什么是推式学习法?

"推式学习法"是将学习内容进行科学的分解与组合,然后推送到学习者桌面的一种培训方法,这种方法对于近两年充实到职教一线的非师范类大学毕业生完成教师专业化教育是可行的、有效的.

直推学习与半监督学习的相似之处是：直推学习也是由学习器自行利用未标记示例，但不同的是，直推学习假定未标记示例就是测试例，即学习的目的就是在这些未标记示例上取得最佳泛化能力。
半监督学习考虑的是一个“开放世界”，即在进行学习时并不知道要预测的示例是什么，而直推学习考虑的则是一个“封闭世界”，在学习时已经知道需要预测的示例。
半监督学习和直推学习则完全依靠学习器本身，因此，一些研究者将直推学习作为一种半监督学习技术来进行研究。

“推武学习法”：教师专业化受过教育教学理论与实践的培养．也就是说．他们接受过学科专业化教育，但没有受到过教师专业化培养。这些青年教师初上岗就担负着较重的教学任务．因而对青年教师进行培训就显得十分紧迫。将青年教师集中起来进行传统的讲授式培训．这种培训模式不可避免地会发生“工学矛盾”，培训成本也很高，同时，被培训者对培训内容更多的是记忆，缺乏应用与反思．其内在驱动力难以有效激发，培训效果难免不尽理想。另外，教师专业化是一个连续的、动态的、终身的过程．一次性的集中学习也难以奏效．因此．如何在低成本的前提下寻求可控性好、学习效果好．又不影响教学任务的培训方法．就成为教学管理者的当务之急。“推式学习法”的定义和宗旨“推式学习法”的定义是：培训组织者不再需要把受训者集中起来，而是把组织推荐的学习材料分解成细小模块，定期(每天或隔天)用纸媒或电子媒介的方式直接推送到培训对象的桌面，由其自行学习，辅以阶段性的学习效果检验和评估手段，以实现既定的培训目标