教师在学习中起主导作用的论据

1．教师要忠诚人民的教育事业，热爱学生

教育观念要超前，心态要归零（求知心态、追名追利心态），不断提升视点，超越自己，能深刻领悟人生价值及教育教学理念。同时应宽厚待人，不自私、不自负、不偏激、不委曲求全。多理解存己见，多宽容。

2．教师应不断虚心学习，充实、丰富自己的知识储备，提升自己的文化品位。教师应对专业知识和其他学科知识要精熟和广博。尤其对教育学、心理学、哲学、历史学、美学、逻辑学和经济学等理论精通。在提高自我中力求创新，走出本学科陈腐的教学模式。

3．教师应学会“经营自我”，为自己规划完美的教师生涯。人在其一生中，除了满足个人生存需求，还要满足生存以外的需求；不但追求个人意义，也追求社会意义。作为教师的这个职业，其职业生涯有着与其他行业不同之处。教师是育人的行业，有着自己的特殊性，随着时间的流逝，教师也应该在专业领域与教书育人取得一定的成就。但假如对自己放松要求，只是把教师工作简单地看待为谋生的手段，那其职业的一生就缺乏社会意义，也就得不到社会的认可，不会得到学生的认可，起主导作用就无从谈起了。

4．教师学会充分利用所拥有的各种资源。教育是不应该受时间与场所的限制，要发挥好教师的主导作用，就必须会充分运用各种资源。现在伴随着教育科学和教育技术的发展，电化教学手段已经被广泛应用于教育教学的过程当中。电化教学就是应用现代化教学手段传递信息知识，从而达到教育最优化的一种教学形式。它可以丰富教学内容，缩短教学时间，增强学习兴趣，提高教学质量，扩大办学规模。由于电化教学显示宏观结构与微观结构都不受限制，所以它比传统的教学手段更直观、更有表现力。教师要学会充分利用电教化这种教学资源，为教学服务。[2] 另外，教师要利用自身的学术优势，发挥人格魅力，在各种场合有针对性地进行引导与教育，从而达到教书育人的效果。

5．教师要积极培养“做一个成功教师”的信心与态度。当然，具备教师的素质并不一定就意味着能够做好一名教师。只有经过不断的总结与改进，虚心学习，经常以成功教师的标准来衡量和审视自己的工作，才能在教师工作中取得进步，对学生起到良好的影响。要肯定自己具备一定的能力与技巧。一名高校教师在承担教师工作以前，都经历了较长时间的专业培训，同时也经过了一定的教师岗位培训