大学算什么???

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　　现在的大学仿佛钱钟书所形容的围城，外面的人想进来里面的人想出去；又像鸡肋，食之无味弃之可惜．同学不止一次的埋怨上大学没前途，在大学上课是浪费时间，并打算着考公务员．
　　大学老师所谓的上大学是靠自己靠自学的说法其实是很荒谬的．韩愈说：师者，传道受业解惑也．现在的老师或是说大学的环境氛围根本没做到传道受业解惑三点．传道的道一是哲学意义上的”道”，就是掌握事物的法则规律；二是方法，就是教学生解决问题的方法．受业就应该是传授学业了，但光凭课本上那点死知识的学习是根本不够的，而老师是上完课就不见影的，自在的很．解惑呢，有人说学生根本没什么想法只知上网游戏不和老师交流，这又得说到环境问题了，我们的大学教育环境根本没有催生思考也就是提出惑的土壤，于是学生不问老师也不答，即使问了个所谓离谱的问题还会被老师看作异类．于是伴随着大学扩招以及就业困难，昔日的天之骄子变的麻木茫然没有方向．
　　中国为什么与诺贝儿奖无缘？这肯定与教育方式有关，但还得从历史角度来考虑．在古代如果有诺贝尔奖的话我相信中国一定如现在的美国一般风光．还是以明朝为例子．王阳明的心学提出了”知行合一”就是理论联系实际，做什么事都得去亲身体验．吴有性亲自考察瘟疫的起因‘症状，写出了冲破传统的病因说的＜瘟疫论＞．宋应星的《天工开物》，其中许多记载都是经过他亲自观察和试验。徐霞客更是走遍了南中国．．．到了清朝，却对明末的新思想著作批之为不合古多乖僻，也就是不务正业．我不禁想到了上中学时我喜欢看课外书，却被老师批为不务正业，什么是正业？就是稳下心来应付考试．古人读书是为求取功名没错，但儒家是要人以天下为己任的，古人讲究立德立功立言，就是人生在世要创立功业要有自己的思想传给后人．现在呢，上大学的哪个不是为了找份稳定的工作糊口．现在的中国人的意识形态比之明末．．．．
　　再看看现在的大学教授，有几个做到知行合一，耐下心来研究学问的？别说无所事事，竟然还搞一些出卖灵魂的恶剧．中国的科研学术靠他们有何出路可谈？也许是什么样的体制出什么样的人，但反过来也可以说有什么样的人就会规定出什么样的体制．中华文化已经停滞了400年了，最近有人说恢复国学至少需50年，并要求大学生都懂文言文，因为现在一些翻译古文的专家本身就对一些东西搞不懂．如此看来．中华复兴，任重而道远．<