关于留学美国前的准备工作之实践问题

1.这些社会实践包括哪些,哪些方面在中国实施的可能性较大?.

积极参加各类竞赛及课外活动，全方位培养自己的能力，包括组织领导的能力，与各种人沟通的能力，在公众场合演讲的能力，管理自己的时间的能力等等。

2.学校比较看好哪一方面的素质,而哪些事件能锻炼这些能力?

美国重点高中的优秀学生标准和国内要求相差甚大。录取委员会在招收学生时不仅要考核学生的考试成绩，更会评价学生的综合素质，如独立性、适应能力、活动能力、个性发展等。他们希望学生不仅成绩是出类拔萃的，还要积极主动地参加社会实践，如学生领袖、雄辩手、拥有文艺才能、运动健将等。对于国际学生，他们更愿意看到孩子们能把自己祖国的精深文化介绍给美国学生。学生在学术上的潜能、 在固有的目标和资源下，学校能为学生制造参与和有助于校园生活的机会、 学校与学生教育需要的配合。

3.这些素质是不是和将来所选的专业有挂钩?比如心理学的话,就多参加一些例如这样的社会实践?

了解美国大学的基本情况：分类，地域分布，招生过程，政策，以及毕业后各种就业选择。重点全面收集自己感兴趣。开始课外英语学习。不要拘泥于书本知识，积极拓展自己的课外学习，注重听说读写的全面发展，积极参加社会活动以及实习项目。

4.给几个本人成功的例子.

牛同学，男
背景：太原某中学毕业，英文不好，成绩一般
录取学校：美国国民大学， National University
难度：英文太差
案例分析：结合自己特点，申请适合他的学校，签证培训结合其特点。签证官在问第二个问题时，让他用中文回答，顺利过关。

彭同学，女
背景：高中毕业，雅思6分，以拿到加拿大拉舍尔学院录取
录取学校：圣路易斯大学
难度：申请学校时间较晚
案例分析：结合学生本人兴趣，申请教育专业。家庭资金状况不适用于加拿大的签证申请。

周嘉希， 女， 20， 武汉人， 新托福81分
案子重点： 由于该生的表姐在圣路易斯大学，对这大学的教学，课程，校园环境等非常满意，同我们的顾问交流后，结合学生自