怎样提高阅读（包括课外）兴趣？急急急!求!

一．采用多种手段，激发阅读兴趣

1．利用“故事会”，激发阅读欲望。

小孩子大都喜欢听故事，也喜欢讲故事。老师可以利用这一点来诱导学生阅读。例如，我在给学生讲“自相矛盾和掩耳盗铃”这两侧寓言时，特意告诉他们，这两个故事是从《寓言故事》这本书里看到的。课后，很多意犹未尽的孩子就主动去找这类书来读。下一次的故事会，读了这本书的孩子就成了主讲者，主动讲述自己学到的成语和寓言故事。通过这样为学生创造充分展示自己的机会，进一步激发了学生的阅读欲望。

2．家庭学校配合，培养阅读意识。

我还倡议家长多给孩子们买一些有意义的图书和报章，并在有时间的情况下和孩子们一起读书看报，创造一个适于阅读的良好家庭气氛。

3．举办图书交流会，扩大阅读视野。

利用班中的图书角，为学生提供一个读书学习的机会。在这一过程中，学生能与大家共同分享成功的喜悦，也能从别人的介绍中接收更多的信息，开阔眼界。另外，同学间交换图书，资源共享，既有助于形成良好的学习氛围，又提高了图书的利用率。

4．做好读书笔记，记录阅读收获。

为了培养孩子记录、积累、收集资料的习惯，我让每个学生在读完书之后都要认真的纪录自己的读书感受。写好读书笔记。

二、教给阅读方法，促进课外阅读

学生课内阅读量总是有限的。课外可增加阅读量，以帮助学生养成独立读书的习惯，提高独立读书的能力以及泛读、速读的能力。

紧紧结合小语教材教学生一些简便易行的阅读方法。如：怎样默读、怎样朗读、怎样轻声读等等。还告诉学生什么时候应选择默读、什么时候应选择朗读。在按课文编排顺序进行单课的常规教学时，我根据课文各自的特点，采用精读和泛读相结合的方式，不平均使用力量，部分课文采用精读的方式教学，有些较浅显的课文则采用泛读的方式指导学生阅读，泛读的课文在教学中更注重指导学生从整体上把握课文的主旨，并教给学生泛读的方法。这样，学生在课内学到的方法运用到课外阅读中，能很快把握阅读重点，阅读的速度也有所提高。通过这一教学过程，既可激发学生课外阅读的兴趣，又可进一步提高学生的课外阅读能力。