我是思品老师，我班上的孩子有点不听话，并以此当个性，还有一点他们很躁动‘怎么办好呢？

教学方法多样化！思品课本来是很枯燥的，你要想办法把课变得让孩子们感兴趣。同时要联系学生的实际生活。否则课上肯定有学生坐不住。我们学校有一个思品老师就很能做到这一点，每次上课前，他都会准备一些和同学们息息相关的活材料，而且是很真实的，就是发生在学生所在的城市的例子。我看那些孩子们讨论的很积极。所以教学方法要多样化一点、新颖一些、“和孩子们胃口一些”。

另外要与其他各科老师合作，共同思考教育的方法。找出问题学生，针对孩子的问题共同探讨解决的方法。简单地说，就是老师们要形成一种合力。这样教育力量就会大一些。

希望对你教育你的学生有所启示。

老式的教育无非就那几个。
但你可以试试这样:让中间最调皮最有威信的当课代表.让他管理你这门课的纪录我就是学生.这样说不定有用.例外就是让他们几个觉的你对他们很好.之后再让他们喜欢你这门科就比较容易了.

您是初中教师吧。初中的孩子到了叛逆期，其实也就是“自我”的形成阶段。没有什么绝对可行的办法，但是有几个规律是肯定的。
第一，他和小学时一样还是在模仿，某个人或者事。环境塑造一个人，当然这就要说到到底学校环境占主导作用，还是家庭，或者他自己的人际网。
第二，老师对待学生态度对定，您的话在他心目中的分量。
第三，对于那些习惯形成已久的学生，要联系家长在确定家长方面可否做工作的基础上决定对孩子的态度。我以前碰到很多问题学生的家长往往都存在这不同的问题。
总之，审时度势，着眼大局。老师的经历是有限的，所以万不得已时要采取一些隔离措施，保证更多的学生茁壮成长。
老师您辛苦了。

多跟他们交流,跟他们做朋友.多了解现在孩子比较关注的事

好动可以变为优点，就看老师怎么利用。孩子现在多大呢？如果小一点，就晓之以理，动之以情楼，这一点上，家庭教育有很大的作用。如果大一点，逆反，就顺着他来，但不表示可以让他们蹬鼻子上脸，只是不要老管着。其实这样的孩子没有什么方法，但是课堂可以听听他们的声音，老是也可以问问他们为什么以此为个性？是因为得不到老师的关注？还是想表现自己？