立体构成课你们老师是怎么教的？加分！

我们立构老师特帅~【是女老师哦】
特冷淡 也不跟学生讲什么联络感情的好话 但是呢 她问的问题 从来没有固定的答案 她都是让我们随便说 无论同学回答什么 她都说【OK，非常不错】 笑~然后她经常夸奖同学 只要同学敢站出来说自己的观点 她都给予很高的评价
很聪明啊 智商很高 之类
做作业的话 目前还没给过限定
她说 你们做的东西 皱了也好 脏了也好 怎么样都好 我不管 只要你们做好的东西 摆上来 很美 有我要的那种唯美的感觉 那就是好作品
她说 要做自己的东西出来
这样的老师虽然平时很冷颜 但却让那些喜欢跟老师套近乎的学生没有捷径可以走 一视同仁 做的好便毫不吝啬的夸奖~不限定学生的思想 我满喜欢这种老师~~

我们老师 就是给我们灌了好多大师的东西
然后 让我们狂做、
是喜欢欣赏 但我感觉 应该鼓励学生的创意
如果 设计缺了新意 那学的还有什么意思呢
甚至 可以搞成讨论会的形式 有几组命题
大家畅所欲言 然后 还有拿自己的作品介绍的自己的创意与灵感
作品要精不是多 像以前的沙龙一样
有点艺术 氛围
对吗

另外老师 形象要搞的酷点
学生 更有兴趣

嘻嘻

原来是老师大人……

立构啊……不太清楚老师的“照本宣科”是怎么个照本宣科法。

立构课首先会给学生讲立构的定义，这个枯燥，但千篇一律不是吗……然后幻灯，看大师的作品，我很喜欢这样，可以长见识。另外，身边不是也有很多立体构成的典范吗？既然他无处不在，就可以利用他们调动大家积极性，然大家一起寻找，分析。我喜欢课堂活跃，课下还能回顾，应用在生活中的那种学法……

个人见解。

我们老师第一节课就让我们用一张纸折正方体,让我们发挥想象的空间.结果有很多人都没有逃脱思维限制就是加工了正方体,只有少数人折的不是正方体.我们老师就是通过这个让我们理解立体构成.
平时老师让我们多注意收集身边的东西来加以利用,做成我们的作业.我们最后的综合作业还鼓励我们去废品收购站,结果我们同学都搜到了很多东西,作业也很有创意