遵校纪,讲文明.手抄报资料

活动目标

1 学生根据编制好的手抄报，写下编制和评议手抄报过程中最值得回味的一个片断。可以是：如何取报名、如何设计版面……

2 学习正确写书信和建议书。

活动准备

每个学生根据自己的不同兴趣爱好，编制一份精致、漂亮的手抄报来向“六一”节献礼。可以寻求别人的帮助，并就美工、版面设计、内容等方面作好单项评比。

活动过程

一、导入

在“六一”节期间，我们的同学根据自己的兴趣爱好，制作了一份份精美的手抄报来庆祝自己的节目、今天，我就以校园电视台记者的身份来采访你们编制手抄报的情况，你们欢迎不欢迎？采访结束后，希望你们把制作手抄报的有关情况写成稿子向《金坛日报》社投稿。

二、采访

各位观众，这里是社头中心小学的六（2）班教室，我是社头中心小学红领巾电视台的记者，下面将由我对这个班庆“六一”期间制作手抄报的情况作一现场采访。

这么多的同学踊跃举手接受采访，我真有点应接不暇了；

采访A：请问你们制作一份手抄报，一般需要多长时间？

采访巴你们给手抄报都取了哪些名字？

采访C：为办好一份手抄报，你们都查阅过哪些书籍和报纸杂志？

采访D：在制作手抄报的过程中，你们有没有烦恼、困惑？怎样解决的？

采访E：你认为这么难的事情让你们小学生来做是不是增加了你们的负担？

采访F：你们认为会不会因为制作手抄报而影响了学习？

采访G：马上就要毕业考试了，你在学习非常紧张的情况下，花那么多的时间去制作一份手抄报，你爸爸、妈妈有没有反对过？你是如何说服你的爸爸、妈妈同意并帮助你完成这个任务的？

采访H：班上的同学对你制作手抄报是否有过帮助？

采访l：你们制作的手抄报评比了吗？都有哪些评比项目？

请分别就美工、版面设计、内容等作具体的介绍。

三、评比

想不到制作一张小小的手抄报竟然