小学数学六年级数学小故事、数学趣题、数学背景资料

1796年的一天，一个青年开始做导师留的数学题。
前两道题完成顺利。只剩第三道题：要求只用尺规，画出一个正17边形。
这位青年绞尽脑汁，但是毫无进展。
困难激起了斗志。他终于完成了这道难题。
导师看到学生的作业惊呆了。他激动地说：“你知道吗？你解开了遗留两千多年的数学难题！”
原来，导师因为失误，把这道题目的纸条交给学生。
每当回忆时，这位青年总是说：“如果有人告诉我，这是一道有两千多年历史的数学难题，我可能永远也没有信心将它解出来。”
这位青年就是数学王子高斯。
参考资料：呵呵

(1)一本书从开始到最后一面都没有空页，只是中间被人撕掉一张，把剩下的页码全部相加，结果是1993，问这本书共有多少页，撕掉的一张的页码是两个什么数？
(2)慧心小学6年级3个班的人数相等，6-1班的男生人数=6-2班的女生人数，6-3班的男生人数是全部男生的40%，全体女生人数占全年级人数的百分之几？
PS：百分号前保留一位小数！
(3) 甲乙两人分别完成A，B两件工作，甲在晴天完成A工作要29天，在雨天工作效率降低1/5；乙在晴天完成B工作要32天，在雨天工作效率降低1/10；后来两人同时开工，又同时完工，开工这段时间内雨天有多少天？

先给你这几道，还想要留言

数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。通过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。数学家们拓展这些概念，为了公式化新的猜想以及从合适选定的公理及定义中建立起严谨推导出的真理。
数学属性是任何事物的可量度属性，即数学属性是事物最基本的属性。可量度属性的存在与参数无关，但其结果却取决于参数的选择。例如：时间，不管用年、月、日还是用时、分、秒来量度；空间，不管用米、微米还是用英寸、光年来量度，它们的可量度属性永远存在，但结果的准确性与这些参照系数有关。
数学是研究现实世界中数量关系和空间形式的科学。简单地说，是研究数和形的科学。由于生活和劳动上的需求，即使是最原始的民族，也知道简单的计数，并由用手指或实物计数发展到用数字计数。
基础数学的知识与运用总是个