语文学习.

一、命题情况

1、 分值分布：满分150分 积累运用29分，阅读61（51）分，作文60分。共30小题，题量偏少，部分分值比较高。

2、 考试范围：背诵默写和文言文限定在七册（上）和九册（下）两本书。其它如“名著导读”、“综合性学习”、“阅读”和作文都是综合性的。

3、 题型：靠近近年来的中考题型设置，贴近08中考部分题型说明。如“名著考查”和“综合性学习”等

4、 难易度：8：1：1

二、学生答题情况

1、 年段成绩数据统计及评价

平均分86.3（中），A生数49（中），A率12%（中），非D人数265（中），非D率66%（中）。最高分126，最低分6。

2、 得分率普遍较高的有：背诵默写部分的5、6、7、8、9小题；名著考查

12题的第一问；古文17题翻译；阅读第二篇的21、22、23、24题，阅读第三篇的26、27题。

3、 失分率较高的有（含原因分析）：积累与运用的第1题的第二问（读拼音

写汉字“非”），背诵默写题4错别字多，10、11题理解、记忆不牢；名著考查12题的第二、三问，写不出作者和主人公；综合性学习做答题前没有做三个问题的统一思考和答题角度的选择，导致第二问被卡住；古文第16题第（5）小题太多学生对“以”的理解和掌握不到含糊不清；古文的18、19题很多学生读题不细心，选择作答不得宜；阅读第二篇的20题判断不准（对小说情节的划分标准没有把握好）；24、25题理解简单，没有针对性，缺乏想象力，表达不清。阅读第三篇的第28题分析抓不住点子，不能联系上下段的逻辑关系进行思考。作文多数同学草率选择第一题，又“当局者迷”，扣不住题意，想到哪写到哪，理解简单，下笔即偏。

三、分析存在问题（教与学两方面）

1、常见老问题（学生应试方面）：最主要的还是读题马虎，没能领会问题的核心与关键词语，甚至没看清题目的要求，匆忙作答，答非所问，作答后，很少有回头阅读一遍自己的回答，错字，加字，漏字，语病现象频出，导致技术性丢分。其次，书写不工整、卷面不清洁，下笔欠