帮忙写一篇 关于如何背诵语文的演讲稿之类的文章

新课标的实行更加注重能力和情感教育，强调给学生提供一个自由的学习空间，发展他们的个性。我认为记忆力是其发展中必不可少的一种能力。而在初中阶段的语文教学中最需要记忆的就是古诗文了。而且背诵古诗文也是教学中一项重要任务。
但是现实中，学生最头疼、老师们最无奈的也往往在诗文背诵上。记不住，写不对是最常见的问题。这里我就此问题谈一谈自己的看法，不妥之处望大家指正。
其实汉语是一种美妙的语言。她拥有顿挫的节奏，悦耳的音律，古诗文完美地体现了她的特质。这些既为背诵提供了条件，同时也只有加强诵读才能张扬汉语的魅力与神韵。
一般来说，诗文的背诵离不开三个基本条件，其一是对诗文内容的感悟。对诗文内容感悟得越好，背诵得就越准越快越牢。其二是对生活(包括古代生活)的感悟。学生对生活的感悟力越强，对生活感悟得越到位，背诵得就越有风味越有神韵。其三是背诵技巧的掌握。其中，前两点是基础，只有对诗文内容及其所反映的生活有一个基本的感悟，背诵的技巧才能更好地反作用于诗文的背诵，才能更好地服务于背诵的需要，而背诵技巧的掌握离不开教师的指导，因此，教师对学生背诵指导的技巧问题就是一个值得探讨的问题。
无数的事实表明，凡在某个领域有所成就者，无一不是对那个领域有浓厚的兴趣，要想学生背诵好诗文，就必须唤起他们对诗文背诵的兴趣。一些学生，语言的天然敏感力和领悟力强一些，往往背诵诗文的兴趣比较浓。就后天的教育而言，语文教师声情并茂的范背，优秀学生的范背，均能有效引发学生背诵的兴趣。语文教师对诗文的重要性、规律性、趣味性及美感特征做适当的点拨，也能唤起学生背诵的兴趣和热情。背诵诗文之前，教师还可以讲讲有关诗文的背景故事。例如，学生背曹操的《观沧海》之前，教师如果把“这个身为政治家、军事家的诗人，当时消灭袁绍残部，北征乌桓取得了决定性的胜利，巩固了后方，奠定了挥戈南下、统一中原的基础。此时，诗人登上当年秦皇、汉武曾经登过的碣石，又当秋风萧瑟之际，它的心情一定像沧海一样难以平静。”讲给学生听，学生的背诵兴趣必定盎然。
有了背诵的兴趣还必须有背诵的信心，心理学研究证明：良好的自信心是背诵成功的必要条件。美国心理学家胡德华斯指出：凡是记忆力强的人都对自己的记忆充满信心，信心能增强人的记忆力。让学生范背，适当的表扬和鼓励，都是增强学生背