辩论赛!如果父母把工作情绪带回家,该宽容,还是反抗

宽容吧，父母也是人，有不满也需要发泄，现在工作压力大，一天工作结束心中多少都会烦躁，我们应该多理解父母一下，不要总在无助或伸手要钱时才想到父母的好，更应该想想父母为你流的汗和泪

这种事，哎~我就遭罪过~我当时选择的是反抗

宽容,因为做人要宽容,这样祖国才能发达,有一个人因为别人不小心踩到了他的鞋而打那个人被警察抓走!

最好是选择宽容.
因为对方是父母.如果他们有不好的工作情绪.最好是心平气和的和父母坐下来.
好好的谈一谈生活上的事情.一直观察父母的表情.一旦父母的心情好叻.自然就不会带工作情绪回家.而且一定要做到不顶撞父母.一旦顶撞叻.很可能就是你自己掉进你自己的坑.

关心
班主任的教育劳动是人性化的劳动,关心学生是班主任的天职.加拿大学者范海南认为,教育智慧主要体现在对学生的"关心取向上",关心是"人的崇高使命".大家敬仰的斯霞老师是爱心育人的典范.关心是一种关系,也是一种品质,并非每个教师一开始工作就具有关心品质的,关心品质的获得,如何关心是需要学习的;学会关心实际上是一种道德学习,也是一种形成关心性关系的过程.学会关心和形成关心性关系,是同一过程的两个方面;人是在关心与被关心中学会关心的,而学会彼此关心,也就是形成了关心性关系.关心作为一种德行品质,是一个整体.从个体的学习说是一种"践行——体验——认知"结合的学习策略.首先要践行,即基于一定认识和带有一定情感的行动.这种关心的行动,不仅是道德践履的外在表现,也是关心的意识(知)和关心的情感(情)的载体.行动的过程就是学习关心品质的过程,行动负载着知和情,行动过程是体验相互的关心与被关心的过程,是整合知情行为统一体的过程,是学习关心品质的过程,是形成关心性关系的过程.关心以尊重为前提,学会关心必须学会尊重.学会关心,包括学会合乎理性的关爱,认识关爱与尊重,关爱与被关爱,关爱与严格要求的关系,辨明关爱与溺爱,关爱与恩赐的区别等.
理解
这里的理解是指对人的理解.对人的理解,主要指对人的心灵世界的理解,即在心理上体验他人心理,精神需求,人格特点,等等.因此,理解是以人的方式把握人,与对物的认知有根本的不同.窦桂梅老师说