人教版小学语文四年级作者简介

我现在5年级，4年级的书上还有很多关于作者的资料，你和我联系吧。

不好意思，我们用的苏教版，我对人教版课文不熟悉。

悬赏分:100 楼主是神经 大家别理他 浪费他的分。。。。

1． 能运用“找矛盾、提问题”的方式设计疑问。
A:能抓住词语之间的矛盾来提问。
C:能抓住人物内心或思想上的矛盾来提问。
2． 能运用“联系上下文，解决问题”的方法读懂课文，理解人物的内心情感。
A:能运用因果句式答题，理解句子的意思。
C:能说出部分句子的含义及哲理。
课时重点：
说出文中那些平白朴实却富有哲理的句子的深刻含义。
课时难点：
体会父亲思想感情的变化，特别是强烈的思想斗争。
教学用具：
媒体演示、学习小卡纸、简单的表演道具。
教学过程：
一． 复习引入：
1． 导语：同学们，人生最大的财富是什么呢？是豪华的住宅？是漂亮的汽车？是万贯家财？那到底是什么？今天我们将通过课文的学习一起来寻求人生的财富？
出示课题：38、中彩那天
2． 上节课，我们初步学习了课文，了解到了二次世界大战前，我家很贫困，全家六口人全靠父亲一个人工作维持生计。终于有一次，即将时来运转，我们中彩了。奖品是一辆“奔驰汽车”
媒体出示：奔驰汽车 （简介）
同学们，如果你中了这辆车，会有怎样的表现呢？
3． 过渡：可是，当我们中了这样一个大奖时，我和父亲的表现却截然不同
二、学习新课
1． 快速轻声读课文：划出中彩后我和父亲的表现的句子。
媒体出示：
a、当商店的扩音器里大声叫着我父亲的名字，表示这辆彩车以属于我家所有时，我简直不敢相信那是真的。
b、不一会儿，就望见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。但他神情严肃，丝毫看不出中彩带给他的喜悦。
c、我兴奋得几次想上车与父亲共享这幸福的时刻，却都被他赶了下来。最后一次，他甚至咆哮着要我滚开。
过渡：刚才同学交流的三句话都是中彩后我和父亲的表现，其中小作者的表现和大家是一致的，它表现得——（学生齐声回答） （投影把小