描写人的文章 急急急急急

描写人物：
外表描写(简单点)：可以从外表上简单叙述，如”脸部轻描（五官上整体流感、皮肤的变化）也就是对该人物的一种初步印象大概长的什么样（如：“眼角旁边爬上的皱纹可以看出他岁月的经历”），还有可以从衣着上去描写可塑造该人物平常的日习，也就是平常穿什么衣服等从而可以去想象他的日常习惯问题！（如：他泛黄的花格子衬衣可以看出他衣服的岁月变化程度）“
动作描写(扩展点):就是针对该人物经常习惯的一些细微的动作，比如：“他慢慢在烟杆上吧唧一口（整体可以感觉的到他是在享受）”
心里描写（关键点）：就是对该人物的心里想法进行叙述（如：他心里疙瘩一下：“难道我真的错了”）！
外表扩展表情：就是外表的升级版可以看出表情之中存在的喜怒哀乐（如：他听到之后，脸顿时拉得好长！）
人物文章一般体现的是对该人物进行的一种叙述，为什么要写他，他为什么值得我去写，写他能得到那种品质与精神上价值关!
写人写物必须专注是该人物做过什么事，我能从中得到什么！一切的一切，需要的是人物事迹与经历！而不是纯粹描写该人物的没有任何体会的事情！！

写老师
我眼中的好老师
人们说，教师是人类灵魂工程师。我曾经看到邓小平爷爷的一句名言：一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体美劳全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。是啊，老师，多么神圣的一个职业；老师，多么伟大的一个职业。在我的心中，曾有一位我永远都不会忘的老师——王老师。

王老师虽只教了我两年， 但他的一句警告，一个微笑都好像在我的耳旁回荡着。我还记得，王老师经常在课上给我们讲笑话，让我们轻松一下；我还记得王老师为了让我们更加了解课文，在课上做实验；我还记得，王老师语重心长的对犯了错的同学讲道理。在以前，我总认为语文要写作文，要阅读分析，我并不喜欢语文，但自从碰到了王老师，我渐渐地觉得语文并不是我想像中那么难，并开始喜欢上了语文。这一切的一切，都使我难以忘怀。但有一件事，我至今记忆犹新。那一次，我数学考砸了，数学老师不但在课上批评了我，下课后，老师还把我叫到办公室训了一顿，这是我原本“受伤”的心灵再次受到严重的打击。接下来的什么课我都听不下去了，这一切，王老师都看在眼里，他把我叫到办公室，让我坐下，