UC知道我交给你们一个孩子 美文赏析
来源：百度知道 编辑：UC知道 时间：2024/07/07 10:43:42
拜托大家了。文章:
小男孩走出大门，返身向四楼阳台上的我招手，说：“再见！”
那时好多年以前的事了，那个早晨是他开始上小学的第二天。
我其实仍然可以像昨天一样，再陪他一次，但我却很下心来，看他自己单独去了。他有属于他的一生，使我不能相陪的，母子一场，已只能看作一把借来的琴，能弹多久，便弹多久，但借来的岁月毕竟是有归还期的。
他欣然地走出长巷，很听话的即不跑也不跳，一副循规蹈矩的模样。我一人怔怔的望着朝阳而落泪。
想大声地告诉全城的人，今天早晨，我们给他们一个小男孩，他还不知恐惧为何物，我却是知道的，我开始恐惧自己有没有交错？
我把他交给马路，我要他遵守规矩沿着人行道而行，但是，匆匆的路人啊，你们能够小心一点吗？不要撞到我的孩子，我把我至爱的交给了纵横的道路，容许我看见他平平安安的回来！
我不曾迁移户口，我们不要越区就读，我们让孩子读本区的国民小学而不是某些私立明星小学，我努力去信任教育当局，而且，是以自己的儿女为赌注来信任的———但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天早晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？ 他开始识字，开始读书，当然，他也要读报纸、听音乐或看电视、电影，古往今来的撰述者啊！各种方式的知识传递者啊！我的孩子会因你们得到什么呢？你们将饮之以琼浆，灌之以醒醐，还是哺之以糟粕？他会因而变得正直忠信，还是学会奸滑诡诈？当我把我的孩子交出来，当他向这世界求知若渴，世界啊，你给他的会是什么呢？
世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的呢？！
小男孩走出大门，返身向四楼阳台上的我招手，说：“再见！”
那时好多年以前的事了，那个早晨是他开始上小学的第二天。
我其实仍然可以像昨天一样，再陪他一次，但我却很下心来，看他自己单独去了。他有属于他的一生，使我不能相陪的，母子一场，已只能看作一把借来的琴，能弹多久，便弹多久，但借来的岁月毕竟是有归还期的。
他欣然地走出长巷，很听话的即不跑也不跳，一副循规蹈矩的模样。我一人怔怔的望着朝阳而落泪。
想大声地告诉全城的人，今天早晨，我们给他们一个小男孩，他还不知恐惧为何物，我却是知道的，我开始恐惧自己有没有交错？
我把他交给马路，我要他遵守规矩沿着人行道而行，但是，匆匆的路人啊，你们能够小心一点吗？不要撞到我的孩子，我把我至爱的交给了纵横的道路，容许我看见他平平安安的回来！
我不曾迁移户口，我们不要越区就读，我们让孩子读本区的国民小学而不是某些私立明星小学，我努力去信任教育当局，而且，是以自己的儿女为赌注来信任的———但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天早晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？ 他开始识字，开始读书，当然，他也要读报纸、听音乐或看电视、电影，古往今来的撰述者啊！各种方式的知识传递者啊！我的孩子会因你们得到什么呢？你们将饮之以琼浆，灌之以醒醐，还是哺之以糟粕？他会因而变得正直忠信，还是学会奸滑诡诈？当我把我的孩子交出来，当他向这世界求知若渴，世界啊，你给他的会是什么呢？
世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的呢？！
题目；
14．结合全文内容，请依次写出文章中的“你们”所指代的内容。
15．作者写作此文时与送儿子上小学已相隔多年，文中有一处插叙点明了这一点，请找出来。
16．第⑤段中，写孩子是“欢然的”而“我”却“落泪”了，这是为什么？
17．第⑨段中有两组反义词，请写下来，并说说作者这样正反对举有什么用意。
18．作者在第⑥—⑨段的叙述中变成了第二人称，这有什么好处？
19．作者在⑥—⑩段中接连发问，表现了她怎样的心情？
20．面对文中母亲发自肺腑的呼声，作为孩子的你，该做些什么呢？
答案：1.全城市 匆匆的路人 学校 学校 学校 各种知识的传递者 各种知识的传递者，古往今来的撰述者 世界
2.①小男孩走出大门，返身向四楼阳台上的我招手，说：
②“再见！”
③那是好多年前的事了，那个早晨是他开始上小学的第二天。
3. 在一个母亲的心里，学校，对于她的孩子，那是一个很重要的世界。
4.正直--奸滑 忠信--诡诈
5.这样写出了自己的真情实感
6.表达了她对孩子的担忧的心情
7.虽然我们有属于我们的一生，但我们也应好好努力，不要让母亲为我们担忧。