阅读《从百草园的三味书屋（节选）》回答问题

1.“单是……”是强调的重点。“不必说，也不必说”的内容是提出来衬托“单是……”的内容的。
2.不必说学校里的的楼台，翠绿的竹林，流淌的小河，绿叶片片的树林，也不必说篮球场上传球投篮的精妙配合，教室里飘出的朗朗读书声，单是那学生们走出校园，在阳光下散步，就显出无限的生机和朝气。

“不必说”学校.也不必说篮球场单是教室都是美丽的风景。

“单是……”是强调的重点。“不必说，也不必说”的内容是提出来衬托“单是……”的内容的。
不必说校长的恐怖嘴脸，也不必说教导主任的狰狞面目，单是小科老师手里教鞭就足够让人惊心动魄了。

从听觉,视觉,触觉等等方面来描写。还要写两种物境，可以突出对比。 从听觉,视觉,触觉等等方面来描写。还要写两种物境，可以突出对比。 从听觉,视觉,触觉等等方面来描写。还要写两种物境，可以突出对比。 从听觉,视觉,触觉等等方面来描写。还要写两种物境，可以突出对比。 从听觉,视觉,触觉等等方面来描写。还要写两种物境，可以突出对比。 从听觉,视觉,触觉等等方面来描写。还要写两种物境，可以突出对比。 从听觉,视觉,触觉等等方面来描写。还要写两种物境，可以突出对比。 从听觉,视觉,触觉等等方面来描写。还要写两种物境，可以突出对比。 从听觉,视觉,触觉等等方面来描写。还要写两种物境，可以突出对比。 从听觉,视觉,触觉等等方面来描写。还要写两种物境，可以突出对比。 从听觉,视觉,触觉等等方面来描写。还要写两种物境，可以突出对比。 从听觉,视觉,触觉等等方面来描写。还要写两种物境，可以突出对比。 从听觉,视觉,触觉等等方面来描写。还要写两种物境，可以突出对比。 从听觉,视觉,触觉等等方面来描写。还要写两种物境，可以突出对比。 从听觉,视觉,触觉等等方面来描写。还要写两种物境，可以突出对比。 从听觉,视觉,触觉等等方面来描写。还要写两种物境，可以突出对比。 从听觉,视觉,触觉等等方面来描写。还要写两种物境，可以突出对比。 从听觉,视觉,触觉等等方面来描写。还要写两种物境，可以突出对比。 从听觉,视觉,触觉等等方面来描写。还要写两种物境，可以突出对比。 从听觉,视觉,触觉等等方面来描写。还要写两种物境，可以突出对比。 从听觉,视觉,触觉等等方面来描写。还要写两种物境，可以突出对比。 从听觉,视觉,触觉等等方面来描写