孩子上小学前该不该上学前班？

一、不该。
二、理由：
1、上或者没上过学前班的孩子在刚入学时有一定的差异，但半学期后这种差异就没有了。主要表现在学拼音的时候，上过的孩子对拼音有一定的了解，拼读的能力稍强一些。其他像数学、体育和音乐方面没什么区别，因为这个年龄阶段的孩子主要的形体运动能力是接近的，若有区别，也是因为孩子自身的性格和身体条件决定的，和上不上学前班没有关系。
2、 在小学的第一个学期就要学200多个汉字，而孩子们在学前学的那部分很少很少，他们学的毕竟不是系统的小学课本，认字或算数的能力有限，过了一两个月，在学前班学到的语文知识也就用完了，开始和其他同学一样学习新的内容。
3、在上课的注意力或纪律方面，不是因为上没上过学前班有区别，而是根据孩子的个性特点，有的孩子活泼好动，有的孩子好静。一般老师在上课的时候，也会根据孩子的年龄特点采用活跃的教学方式，让他们乐意接受新的知识。

我是一名幼儿教师,带过多届毕业生,以我的经验感觉,就现在的中国学习模式来说,还是上比较好,幼儿园虽然也会交孩子一些知识,但总体的教学模式与小学还是有很大的不同的,我是在公立幼儿园任教,我们的教学模式就与小学很不同,这样会产生脱节现象,孩子无法适应突如其来的小学生活.上学前班更重要的培养孩子良好的学习习惯和兴趣,这是一个基奠.

其实孩子上不上学前班是要根据孩子的情况来说的，也 没有什么规定的，我看过许多专家的建议，大部分是不让孩子上学前班的，但是根据现在的社会情况和孩子的情况，据我个人而言是需要上的，因为我的孩子在幼儿园学的东西很少，上小学肯定跟不上，还有现在的孩子自尊心都强，会的他想学，越不会的他越不想学，到小学每班孩子也很多，什么样的都有，他会适应不了的，

应该上。

上学前班可以专业的培养和调动学生的学习认识和意识
在幼儿园的时候有些东西由于学生太小不适合教导，灌输起来也不太容易，因为小朋友的在一些具体的问题上掌握和理解的速度还是有限的。
但是到了学前班，老师就可以具体的教授一些知识，到那时老师就可以具体教育，所谓的具体教育就是到哪座山就教唱哪只歌，可以做到同步指导

不应该上

早读一年书，以后就会多些机遇多些选择。
比如第一年高