吨·千米是什么意思

5*10=50（kg/吨·千米）
代表每吨每千米，是多单位的表达方式

1吨=1000千克=1000公斤

1千米=1000米

一吨就是1000千克
1千米就是1000米

一个是长度单位，一个是质量单位。都是比较大的单位

超重货车基本费率为0.08元/吨·公里
含义应是“0.08元每吨每公里”

例如
载重11吨行驶50公里的货运价格为 0.08元/吨·公里 * 11吨 * 50公里 = 44元

千米和吨

千米是较大的长度单位，吨是较大的质量单位。学生在前几册教材里已经陆续学习了一些较小的长度单位和较小的质量单位。通过本单元的教学，他们就基本掌握了常用的长度单位和质量单位。
本单元编写了两道例题、两次“想想做 做”、一个练习和一次实践活动。另外还有 一道思考题，设计最优的运输方案。一篇 “你知道吗”，介绍关于计量和测量工具进步发展的历史事实。具体安排是先教学千米，后教学吨。
1．认识千米。
例题先出示四幅画面，显示千米在生活中的一些应用。结合这些画面告诉学生：计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用千米作单位。这些画面和这句话，给学生一个鲜明的印象：计量很长的路或很长的长度时，要用千米作单位。教学时要给学生讲讲画面中标记的意思，如火车已经行驶了180千米，公路上汽车限速每小时60千米，离南京还有98千米，地图 上的l厘米、2厘米、3厘米分别表示实际 长度16千米、32千米、48千米。还要让学 生知道“千米”可以用符号“km”表示，这在生活中和后面的数学练习中经常使用。
教材接着讲l千米有多长，教学的重点是帮助学生感知l千米，初步建立l千米的长度观念。先联系学校操场上的跑道， 告诉学生1000米就是1千米。由于多数学校都有100米长的直跑道，学生对100米 已有具体的感知，所以“10个100米是 1000米，就是l千米”，既让学生对l千米 是多长有初次感性认识，又讲了千米和米之间的进率。教材继续让学生联系自己学 校的跑道一圈长是200米、250米还是400 米，通过简单的推算，算出跑道几圈的长正好是l千米，又一次充实对