烟台的海用了什么的说明方法

四、说明性课文的教学建议。

1、加强对课文的研读。

教师在教学说明性课文之前，应就课文内容进行细致的研读，理清课文的结构，把握课文的说明要点，选好教学的切入口。

《三亚落日》要抓住描写落日的句子，体会作者怎样从颜色、形状、动态等方面描绘落日。《烟台的海》要抓住“冬日的凝重”、“春日的轻盈”、“夏日的浪漫”、“秋天的”“忙碌”，体会北面临海的烟台与东面或南面临海的城市不同的海上景观。《金华的双龙洞》应当从看到的、听到的两个方面入手，体会作者在说明景物时所要表达的思想。《读书要有选择》可以放手让学生自读，在自悟的基础上联系实际说说如何选择读物。《学会合作》要抓住文中的两个例子，弄清这两个例子分别说明了什么及他们之间的关系。《山谷中的谜底》可以从课文最后两个自然段入手，先搞清作者得到的启示，再回过头来揭示山谷中的谜底。

2、突出重点突破难点。

说明性课文的教学要引导学生在获得真知中获得乐趣，在揣摩课文知识理趣的同时提高阅读说明性课文的兴趣。教学时应始终关注读写迁移，与读书会、演讲会相结合，实现课内外沟通，落实大语文教学观。

3、合理安排课时。

课文本身的教学每课可以安排2课时（《读书要有选择》为自读课文可安排1课时）。另外在《三亚落日》《烟台的海》学后可以安排以导游的身份介绍介绍三亚落日、烟台的海上景观，《读书要有选择》学后可以安排读书交流会，《学会合作》学后可以安排在课文的基础上进行演讲。

4、每课时的教学内容安排及主要教学环节。

第一课时教学内容是读通课文，认识生字，能正确读写有关词语，知道课文说了什么，是从哪几个方面来说的，从整体上把握课文内容。

第一课时大致可以分为四个板块。

一是揭示课题。揭示课题可以采用开门见山的方法，也可以运用谈话法，学生读题之后可以就题目进行质疑，如《学会合作》一课学生可能会提出什么是合作，为什么要进行合作，怎样才能进行有效的合作等问题。揭题环节要注意激发学生的学习兴趣。

二是自读课文。高年级学生的预习可以放在课外，但课内自读是不可缺少的，第一巩固预习的成果，第二联系上下文及