我们要举行一个辩论会

分析思路：一定义什么是学习？作为正方当然是将学习定义的尽量宽泛些有好处，至少可以增长见识，扩展思路。作为反方最好将学习定义为在校的学习，多做习题当然是可以增加熟练度、更好的解决疑问。
二反思课外书和多做习题的危害。并通过分析回避或者解决问题。
三注意“多”是程度表示，不是绝对表示，也就是说，多读不一定要读的过了，至于这个度的控制要根据辩手的水平来分析了。
四这个辩题是不是少打了一个“更”字，辩题没有比、没有更正反双方就没有矛盾点，怎么比呢？