高中语文写作手法搞不明白,明白人进啊,谢谢

简单的说几个常用的吧，为了权威一点我可是一条一条查的啊！

比喻（这个分明喻暗喻借喻，虽然考试来说不用分这么细但还是说下）
明喻 即“甲像乙” ，会出现“ 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如”这样的词，比如那小姑娘好像一朵花一样。 （俗烂的例子，这不好理解么）
暗喻 ，即“甲是乙” 出现“ 是、成为”这样的词，如“ 那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。 ”
借喻 ，即以甲代乙，没什么标志，像“ 地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。 ”（顺便说下这个很少考）

拟人：
把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。你该懂的，不举例了。

夸张：
对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。

排比：
把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

反问（激问、反诘、诘问）：
用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。
如，难道我们不该XXXX吗？其实就是我们应该啦。

对比：
对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。
有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家《有的人》）

通感：
所谓通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。
一下找不到白话的，古诗中如“晨钟云外湿”（杜甫《夔州雨湿不得上岸作》）以“湿”字形容钟声，所闻之钟声，穿雨而来，穿云而去，故“湿”，触觉与听觉相互沟通。

咳咳咳，以上比较权威，下面的有些就是我的理解了

用典
用典故，李商隐的词里最多了。用典故可以是借古讽今，也可以是借用一些神话传说增加文章的可读性和文化底蕴，使其更立体。
如“湘泪浅深滋竹色，楚歌重叠怨兰丛”，