最后一课的习题答案，急急急，路朝军高分题题又出现了！100分啊

1.从“又”字表现出这种事不是第一次了，看出了小弗朗士对战争的厌恶。
2.含义是韩麦尔先生对祖国充满必胜的信心，教育学生们要爱国，不能忘记自己国家的语言。
3.主人公是小弗朗士，其次是韩麦尔先生，小弗朗士更多一点，因为全篇的线索是通过小弗朗士的所见所闻所感写下的，全篇的都血的是围绕小弗朗士发生的一些事。
谢谢，我刚学了文章，一定是对的，希望能给你提供方便。

1、交代故事的背景，同时说明最近战乱不断，为后文做铺垫。
2、语言是一个国家和民族的标志，亡了国的人只要记住自己的语言就能团结起来共同反抗侵略者求得民族的解放，获得自由。

1.从“又”字表现出这种事不是第一次了，看出了小弗朗士对战争的厌恶。
2.含义是韩麦尔先生对敌人充满仇恨，教育学生们要爱国，不能忘记自己国家的语言。
3.主人公是小弗朗士，其次是韩麦尔先生，小弗朗士更多一点，因为全篇的线索是通过小弗朗士的所见所闻所感写下的，全篇的都是围绕小弗朗士发生的一些事。
谢谢，我刚学了文章，一定是对的，希望能给你提供方便。

1 设置悬念，巧妙地点明了故事发生的背景，并且为下面的情节和小弗郎士的性格
发展埋下了伏笔。
2 这句话比喻深刻，我们只有结合作品反映的时代背景进行分析，才能比较准确地理解作者的写作意图。本文写于普法战争第二年（1873年）。普鲁士军队已占领了法国三分之一以上的土地，还要强迫法国人学德文。乡村教师韩麦尔说这番话，目的是以此激发学生努力学习法语，用它作武器，为祖国的统一自由而奋斗，表现了韩麦尔先生及法国人民浓厚的爱国感情。如果脱离了这样的时代背景来分析此句文字，是很难确切地解释清楚它的含义的。

3 《最后一课》的主人公是谁？这个问题长期以来争论不休。大致上有三种意见，或者韩麦尔，或者小弗郎士，或者韩麦尔和小弗郎士。一般说来，谁最能体现小说的主题思想，谁就是小说的主人公。从以上分析不难看出，小弗郎士和韩麦尔先生在表现主题中的作用是同等重要的。也可以说，小说的主题是在这两个人物相辅相成、互相依存、互相浸透的行为、语言中表现出来的，忽略、贬低其中任何一个人物的作用，都会削弱对主题的理解。

先看小弗郎士。他原是个顽皮的孩子，