让六年级的学生爱上英语怎么办？

用英语跟他玩游戏，或者

1. 英语歌曲能提高孩子学习英语的兴趣
兴趣是一种情绪。人如果对某一事物产生兴趣，就会推动他积极地寻找能满足他兴趣的事物。那么，如果孩子们能对学习英语产生浓厚的兴趣，就是学习和记忆英语的最积极、最有效、最持久的方法了。大部分孩子喜欢活泼、轻快的歌曲，但他们的自制能力较差，很难在40分钟的课堂上全神贯注地听课。这就要求老师要把学生的无意注意变为有意注意。在课堂中适时插入歌曲的教学法，既可使紧张的学习得到舒缓，又可重新把学生的注意力凝聚起来，同时还可排除由于在单一的形式中学习英语单词或语法使学生觉得枯燥、乏味而失去学习兴趣的障碍。如歌曲What’s your name?，孩子们可以通过歌曲来学习如何请教别人的姓名。在课文的教学中插入歌曲的教学，既可以使学生学得轻松、愉快，又能学到知识，孩子们当然会对学习英语感兴趣了。
2. 生动有趣的故事能激发孩子学习英语的兴趣
教育学家苏霍姆林斯基说：“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动感情的脑力劳动，就会带来疲倦。”因此，教师在课堂教学中不应用填灌式教法单纯以灌输语言材料为目的，而应通过创造各种较贴近生活实际又令小学生感兴趣的情景进行教学，为学生创设轻松、愉快的学习气氛，消除他们过于紧张的焦虑情绪，使他们处于最佳的学习状态，从而提高学习效率。在这几年的小学英语教学实践中，我感到把课堂知识串成一个小故事，边讲故事边学知识就是一个好办法。
3. 交流———互动的游戏也能使孩子爱上英语
所谓“互动”，就是以教师为主导、以学生为主体，在教师的启发下引导学生去发现，在学生发现的要求下促使教师去启发，师生密切配合，在和谐、愉快的情境中实现教与学的共振。成功的英语教学要致力于形成一种新的教学双边关系，使得两个最重要的要素的作用得到和谐而充分的发挥。教师抓住时机善于引导，教学方法灵活多变，教学内容引人入胜，学生在教师的诱导下善于思考，积极参与，并善于打破常规，产生奇思异想，使其能力不断发展，这使得“互动”教学模式在英语教学中引入创造教育成为可能。比如，教学Feeling things时，我启发学生去触摸，感受事物，引导学生去发现：“The towel is soft. The watch is hard.