为什么高考区分度需要用难度控制而不是总分控制

区分度又叫鉴别度，是测验题能鉴别被试某种属性差异的精细程度。是考核被试者作答反应的鉴别程度，反映试题对不同水平被测试学生进行区分的特征，是区分学习者对试题回答程度的数量指标。常用的计算方法：
两端分组计算方法：将被测试学生按成绩分为高、低二组（各占总人数的27%为宜）。
以分别表示高分组、低分组答对该题人数的比率，则该题的区分度为：
一般认为， ≥0.40为区分度好; 0.30≤ <0.40为区分度较好; 0.20≤ <0.30为区分度尚可；
<0.20为区分度差。一个试题如只能辨别两个儿童智力较大的差异，而另一个试题能辨别儿童智力微小的差异，则我们说后者区分度大。一个试题的区分度愈大，其价值愈高。区分度的计算公式为：D=H-L。如H=0.75，L=0.25，则D=0.75-0.25=0.50。区分度值在0.30以上，表示试题的区分度良好；区分度值在0.30以下，表示试题的区分度不够好。上例中区分度值为0.50，表明这个试题的区分度非常好。