哪位英语好的帮我翻译一下啊？

来源：百度知道 编辑：UC知道 时间：2024/09/28 15:16:11
1．游戏旁观
在游戏的过程中，有时候并不是每个同学都可以参与到游戏中，常常会有一个或几个同学对游戏漠不关心，这就是游戏旁观者。例如有教师在教颜色这一课时，为了帮助学生记忆，设计了一个“What’s missing ”的游戏，学生们对此很感兴趣，整个课堂气氛顿时活跃起来，但是在角落里有一个小男孩并没有参与到游戏中来，当其他同学不亦乐乎的“red”，“ blue ”，“yellow” 说个不停的时候，他只是沉默，教师不明白，为什么那么多学生都玩的开心的游戏，而他却游离在其之外，这样导致他无法得到应有的语言训练，体验游戏的过程。研究发现，导致学生游离于课堂游戏之外的原因有几个，一方面是由于学生对游戏不感兴趣，觉得游戏比较简单，不屑玩。另一方面是因为小学生本身的害羞心理，他们害怕在公开场合犯错误。
2．游戏起哄
许多教师都会有这样的经历，在游戏的过程中，当一些同学在讲台上进行游戏的时候，只要上面出现一点点小状况，下面就会哄堂大笑，教师无法制止这种情况，直接导致的结果就是上面参与游戏的同学不知所措，他们不知道是不是该接着游戏，就算他们接着游戏，那游戏的效能也会大打折扣，从此以后，他们会对游戏产生恐惧心理，再也不敢参与，生怕被别人笑话。下面哄堂大笑的原因就是因为存在游戏起哄者，这些同学往往不参与游戏，在下面做小动作，或者看上面的同学“表演”，只要上面出现一点小状况，他们就开心的手舞足蹈。往深处想，这些同学不参与游戏而选择在下面“挑刺”，原因也是对自己不够自信，他们不敢参与游戏，怕出错误让别人嘲笑。于是他们选择宁可呆在下面看别人出错也不参与游戏。
3．游戏开小差
在游戏的过程中，学生们可以尽情的释放自己，展现最真实的自我。但是，教师作为课堂游戏的组织者，必须要注意到每个同学的反应。小学生生性活泼好动，几乎什么东西都可以成为他们的玩具，在教师看来往往许多不起眼的东西却会成为同学的玩具，比如说同学的卡通橡皮，花花绿绿的铅笔等等。最常见的情况就是在游戏的过程中，一些学生在进行游戏而他们却在下面摆弄一些小玩意，完全不理会游戏，游离于游戏之外，原因有两方面，从教师的角度上看，游戏的设计不合理，不吸引学生，直接导致游戏的参与度低；从学生的角度上看，桌上的小玩意过多就是问题的关键，这时教师应该提醒同学把桌面整理干净。
4．游戏后遗症<

1.Play Games
In the course of the game, every student can participate in games and sometimes not , one or more students often have indifferent to the game, and this is the game spectator. For example, teachers teaching the class colors, in order to help students remember the design of a "What's missing" game, the students are very interested in this, the whole classroom atmosphere suddenly become active again, but in the corner of a little boy did not participate in the game, the joy of other students when the "red", "blue", "yellow" that never stopped, he is silent, teachers do not understand why so many students are happy to play game, and he was free in its outside, so that he can not be proper language training, the course of the game experience. The study found that students outside the game drifted away from the classroom for several reasons that this was due to students not interested in the game, that game is relatively simpl