素质教育的思想符合现阶段教学第一线的实践应用需求吗？

来源：百度知道 编辑：UC知道 时间：2024/07/06 21:49:01
我根本不知道什么是“素质教育”，更不知道上什么地方可以让我真正懂得什么是“素质教育”。在相关会议和资料中总是提出“以学生为中心，让学生学会学习，学生是主体，教师是主导等等”。总算有一天我在搜集计算机辅助教学方面的理论资料时，才发现素质教育的思想和建构主义的学习理论是一样的。我自己私下里认为是咱们中国人抄袭来，换了个名儿，玩中国人唬中国人的低劣把戏，大会儿小会儿的挂在嘴上，显得自己像个什么似的：反正我不懂，跟你说了你不就更不懂了。实在你把他们逼急了，他们还真有一手：比如某个教师花钱求人做了一个什么课件，并且获得个什么奖，这不就是计算机在教学实践中得以有效而且广泛应用的有力证据吗？再比如北京的中学不用太多负担就可以考上清华北大，你们湖南拼死拼活也不就那么几个人吗？多在素质教育上下下功夫吧。还有，前些年咱们北京的一所重点中学和他们德国鬼子比普通中学教育，结果当然是咱们赢啦，不但为国争光，同时也说明咱们的普通中学教育是全面的，广泛的，而且是健康的。综上所述，素质教育是可以在实践中取得辉煌成绩的。什么？你问我怎么搞素质教育？“教学有方，教无定法！”你自己根据你的实际情况，结合你的地区、学校、学生等等情况自己放手去做吧！

你看看你自己的回答就很明确了你自己的意愿了，你还问别人干什么吗？说实话中国的素质教育很失败，弄一群高分低能的废物。其实说实话中国的教育方式根本不叫素质教育，一点素质都没有，现在的孩子一天累死累活的学习把分数看的比什么都重要。其实孩子应该在很多方面发展，现在中国的教育制度让孩子们学习了一大堆，实际上能用得到得基本没有什么。很多重要的科目有因为不考试不算分数都被砍掉了很不科学。像别的国家把逃生的技能都教给孩子还有一些心理辅导和爱护环境还有一些做人的道理，而中国只注重成绩，以成绩的好坏，决定是不是好学生。举些极端的例子，中国的孩子和外国的孩子在遇到危险的时候没有外国孩子会逃生会自救，一个人连生命都没有了还有个屁用。为什么都说中国人的素质差那都是从小没教育好的原因，现在在教育很容易让很多孩子有心理问题。要不就是，培养了一些高智商的罪犯，但是他们的心理有问题，也许他们是人才，但是他们没有到地方，把那些人教成高智商的罪犯其实是危害社会