理想的风筝课文分段

一（1~3）每当春天到来，风筝在天上飞舞时，作者会想起刘老师.
二（4~9）刘老师笑谈残疾，为我们上课以即带我们去放风筝的场景 .
三（10~11）作者深深地思念刘老师.

一（1~3）每当春天到来，风筝在天上飞舞时，作者会想起刘老师
二（4~9）刘老师笑谈残疾，为我们上课以即带我们去放风筝的场景
三（10~11）作者深深地思念刘老师

1。春天到了
2。春天的美景
3。作者回忆起刘老师
4。刘老师笑谈残疾
5。刘老师的上课板书
6。承上启下
7。刘老师会制作风筝，喜欢放风筝
8。他很喜欢放风筝
9。他在放风筝中感觉到自己生命的力量
10。作者想象刘老师现在的生活
11。作者深深的思念刘老师

14*理想的风筝

一、教材说明

这篇略读课文是一篇回忆性的文章，以一个学生的语气，描写了一位残疾教师的形象。文中的刘老师乐观开朗、爱学生、爱工作、爱祖国，对生活充满了强烈的爱与执着的追求。

课文开头先描写春天放风筝的景象，引出对刘老师的回忆；主体部分分别写了刘老师上课和放风筝时的情景，突出体现了他的人生态度；最后又回到现实中，以议论形式表达了对刘老师的怀念与赞美之情。整篇文章结构严谨，善于用典型事例来表现人物的精神境界，并充分注意了人物工作态度和生活态度之间的联系，使这两方面的典型事例能相映生辉，互为例证，共同展现人物的精神风貌。

选编这篇课文，首先是要学生体会、学习刘老师对人生积极乐观的态度和顽强执着的精神，其次是学习本文运用各方面典型事例来表现人物精神境界的表达方法。

本课学习的重点是了解课文通过哪两方面的典型事例来表现人物的精神境界；难点是理解两方面事例之间的关系，明白一个人的生活态度与工作态度是紧密联系的，选取了两方面的事例来写人，才能更全面地展现人物的内心世界。

二、学习目标

1.认识本课5个生字。

2.能有感情地朗读课文，了解课文的叙述顺序和主要内容。
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