谁能帮我修改作文~~~谢谢~~~~~~~~~~

一个也不能少
今天，沈老师竟让我们默写班里同学的姓名。“这还不简单？朝夕相处这么久，谁不会写呀！老师未免太小看我们了。”我满不在乎地想。
我用我的超级“快”笔不屑地迅速地填好了每一位同学，这时沈老师又对我们说：“如果大家现在遇到海啸的话，你有一条小船，但是你只能载我们班的五名同学。”这时，有一个同学举手了：“老师，可不可以多载几个？”沈老师说：“不可以的，因为如果人多了船就会沉下去，不但人没救着，而且你也会沉下去。”这时，小东举手了：“老师，那….那没有让我救到的会怎么样？”沈老师说：“那只能被海啸淹死了……”
大家都沉默了，但是任务还是得做完，我们缓缓地填写着这张特殊的“考卷”，朝夕相处了5年，虽然说有的不算是很好的朋友，但是也有一定的感情啊。我们做得很慢，选了一个，打叉了一个，每一个打叉我们好像都是忍着一种莫名其妙的疼痛做的。过了10分钟，我们好不容易把那张选完了。这时，我还发现有的人的眼眶里都能隐隐约约的看见一点泪水在打转。我很无奈，只能选了五个，而其余的都得离我而去……
本想测试到这里已经结束了，可是沈老师又说：“这时，波涛大起，把船的一个角落给冲破了。这时你必须把其中的两名同学给投进海里，虽然你可以活下来。但是这两名同学就……”老师说完，我难以下笔，沉浸在同学们给我的帮助给我的快乐的回忆之中。我又回头看了看同学，大都跟我一样，笔握在手里，都难以下手，不知该划去那两位同学。而那些比较脆落的同学早就泣不成声……本来选5个同学已经很难了，还要划去2名同学。我们已经不能下笔了。我们想着同学们给我的关爱，同学们给我的快乐，同学们给我的帮助。
这时，沈老师开话了：“同学们，本次测试，是为了看看你们的友情。看来你们都很关爱自己的同学。你们的关爱真是令我佩服了，如果再来一次，你们会让谁活下来？”
“一个也不能少！”我们齐声回答。

同学们给我的帮助.这块说的不完整，没有过渡句，应该改一下，比如：我们就这样思考着，犹豫着。
建议你最好加点自己的感想

很好的文章啊
不用修改吧
好感人

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一个也不能少
今天，沈老师竟让我们默写班里同学的姓名。“这还不简单？朝夕相处这么久，谁不会写呀！老师未免太小看我们了。”我满不在乎地想。
我用我的超级“快”笔不屑地迅速地填好了每一位同学，这时沈老师又对我们说：“如果大家现在遇到海啸的话，你有一条小船，但是你只能载我们班的五名同学。”这时，有一个同学举手了：“老师，可不可以多载几个？”沈老师说：“不可以的，因为如果人多了船就会沉下去，不但人没救着，而且你也会沉下去。”这时，小东举手了：“老师，那….那没有让我救到的会怎么样？”沈老师说：“那只能被海啸淹死了……”
大家都沉默了，但是任务还是得做完，我们缓缓地填写着这张特殊的“考卷”，朝夕相处了5年，虽然说有的不算是很好的朋友，但是也有一定的感情啊。我们做得很慢，选了一个，打叉了一个，每一个打叉我们好像都是忍着一种莫名其妙的疼痛做的。过了10分钟，我们好不容易把那张选完了。这时，我还发现有的人的眼眶里都能隐隐约约的看见一点泪水在打转。我很无奈，只能选了五个，而其余的都得离我而去……
本想测试到这里已经结束了，可是沈老师又说：“这时，波涛大起，把船的一个角落给冲破了。这时你必须把其中的两名同学给投进海里，虽然你可以活下来。但是这两名同学就……”老师说完，我难以下笔，沉浸在同学们给我的帮助给我的快乐的回忆之中。我又回头看了看同学，大都跟我一样，笔握在手里，都难以下手，不知该划去那两位同学。而那些比较脆落的同学早就泣不成声……本来选5个同学已经很难了，还要划去2名同学。我们已经不能下笔了。我们想着同学们给我的关爱，同学们给我的快乐，同学们给我的帮助。
这时，沈老师开话了：“同学们，本次测试，是为了看看你们的友情。看来你们都很关爱自己的同学。你们的关爱真是令我佩服了，如果再来一次，你们会让谁活下来？”
“一个也不能少！”我们齐声回答。

修改好了！