理解力与思维的关系

理解能力是伴随着一个人的心智发育慢慢形成的，这个在心理学教材或参考书上都有。阁下所要面对的是一群小学生，学生们还都在成长发育阶段，在写美术欣赏课教学提纲时没必要过于强调理解力（因为此时每名孩子的理解力都还没大概定型），点到为止即可，关键是要结合孩子们的生活经历、亲身体验，调动孩子们的积极性，鼓励他（她）们说出自己对美术课的理解，对美的认识。孩子们的理解能力不同或许不是坏事，在集体讨论的时候，每名学生都可以从自己的理解角度出发，对同一事物发表不同见解，让整个课堂呈现出百花齐放的状态，在思维的碰撞中产生智慧、学会审美，完善理解能力，只要这样，教学效果就达到了。