求异分母加减法练习题、应用题！o(╯□╰)o

一、复习旧知

1．视算（课件显示）．

（1）1＝＝＝

（2）＋＝ 1千米－千米＝ －＝

汇报答案时，指名说说单位的写法，分数化最简分数的写法．

2．做练习二十八的第7题．

全班在已打印好题目的答题纸上计算，集体反馈．重点说说：填完表格后，你发现了什么？同桌互相讨论．

同学经过分析、思考，可能回答：

（1）发现了计算同分母分数加、减法，分母不变，只要把分子相加、减．

（2）发现了同分母分数的加法，一个分数不变，另一个分数的分子越大，分数值就越大；同分母分数的减法，被减数不变，减数的分子越大，分数值反而越小．

二、探究新知

1．出示课题，明确目标．

（1）出示课题：同分母分数的连加、连减（板书）

（2）明确内容．问：看到这个课题，你认为这节课学习什么内容？请每个同学自己出一道同分母分数连加或连减的题目，老师板书其中几题．

（3）提出目标．掌握同分母分数的连加、连减的计算方法，学会计算同分母分数的连加、连减是这节课的学习目标．本节课我们以自学的方法来进行学习．

2．阅读课本，自求自得．

（1）自读课本：例4、例5．

同学集中精力静心自学，其间可以相互讨论．老师巡视，了解阅读进度，回答学生的简单提问．

（2）组内活动：请谈谈你看懂了什么，有什么收获，还有什么不懂的问题．

（3）全班交流：请各小组根据自学内容提出一些实质性的问题，老师从众多问题中筛选一些供全班一起研讨．

学生可能提出的问题有：

①为什么同分母分数的连加、连减可以直接计算呢？

②同分母分数的连加、连减的计算方法与同分母分数的加、减法是一样的吗？

③书上的计算方法是唯一的吗？

④为什么等于0呢？分子是0的分数都等于0吗？

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