关于政治作业的几个问题、高分

来源：百度知道 编辑：UC知道 时间：2024/07/07 06:57:22
1、不知从什么时候开始，大约是七年级上学期，我发现自己变了，不再是以前活泼开朗的我了。我变得不爱玩、不爱闹、心事重重，总是不自觉地坐着发呆。有几次我妈妈都被我的神态吓坏了。我也不知道为什么自己变得这么善感。今天上午放学回家，骑着自行车望着大街上熙熙攘攘的人们，我就莫名其妙地琢磨起这么一些问题：我在人群中有特殊的位置吗？会有人注意我吗？我漂亮吗？有魅力吗？然后我就和街上过往的女孩比较起来，一边比一边调整着自己的姿势，差点儿和别人撞上。
回到家，我也总是直奔自己的房间，然后把房门关上，静静地坐着，写日记，望望蓝天白云，任时间悄悄地过去。我再也不想找以前的好伙伴露露了，因为她越来越不能喝我沟通了，她到底比我小三岁呀！也不想和妈妈说话，她现在太唠叨了，而且观念也落伍了，和她说不到一块儿去。但时不时的我又感到一种浓浓的孤单、迷茫和不安。
我到底是怎么了？
——摘自一位中学生的日记
老师：这位学生已经今日青春期。青春期的学生发生生理、心理变化和产生各种烦恼是正常的，不用过分担心。
我：________________________________________________________________
老师：事实证明，如果青春期的心理矛盾处理不好也会影响到我们的心理健康，成为我们发展的阻力。
我：________________________________________________________________
老师：请你提出几种有效的方法，帮助这位同学“无忧无虑乐陶陶”地度过青春期。
我：________________________________________________________________
2、2008年6月29日14时许，来自四川省的14岁少年龙志宇骑自行车道石狮龟湖公园内打篮球。突然听到公园湖中有人大喊“救命”，龙志宇急忙冲到湖边一看，原来有一小男孩溺水了，正在湖中拼命挣扎。见情况十分危急，龙志宇二话不说跳入湖中，将小男孩往岸边顶。因龙志宇年少，跳水救人时用力过猛而精疲力竭，渐渐沉入湖底。公园员工闻讯赶来，跳下湖水将溺水的小男孩和救

1:要重视量变的积累，量变到一定程度就会演变成质变。这位女生的情况如不加以引导将会有可能导致灾难性后果；
事物总是存在关联性，要认知到事物之间的各种关系，善于利用各种关联，避免有害联系；
具体问题具体分析，针对这位女生经历青春多愁善感的时期生理及心理的敏感性，要加以心理辅助治疗，如多让她接触一些积极健康向上的事物，让她转移注意力。让她看到生活美的一面。内因决定外因，外因对内因有重要作用。我们要善于利用外因引导她完成内因自我的调节与优化；
2：从社会的宏观角度看，这位中学生的做法值得提倡。社会公德，社会道义应该得到伸张与弘扬。从家庭的微观角度来看，这位中学生的做法有点欠妥：自己有自己的父母，自己的亲朋好友，自己的离去会给他们心里带来极大创伤，这是对自我责任的忽视。
事物都有两面性，我们要客观公正地评判事物，不能以一概全；
事物具有矛盾的主要方面及次要方面，我们要抓住矛盾的主要方面，同时不能忽视次要方面；这位中学生的做法是值得鼓励的，但是也不尽然···
要善于利用客观世界的条件来完成主观愿望；
实践需要理论作指导；实践是理论的来源与延伸。

1.青春期的心理矛盾处理不好也会影响到我们的心理健康，成为我们发展的阻力吗？

是啊，所以我们要正视。

注意转移法、合理发泄法、理智控制法（见七上课本P66-67相关联接）

2.甲：不完全对，因为在条件允许的情况下要尽力保全自己的生命。
乙：这是不负责任的话，青少年如果都有逃避思想那中国的未来不就会很令人担心吗？
后两者是对的，我们中学生要学会“见义有为”而不止单纯“见义勇为”。
珍爱生命、悦呐生命，是我们应该做到的。我们要帮助他人于危难，可是也要确保自己的安全。
（结合七上课本第三课和第四课作答就是了）

（PS：纯手打的，累死了，选最佳吧...）

1.心理矛盾处理不好会怎样？
2.怎样处理好？
3.目标转移、合理宣泄（泰山版七下）。
1.我们应学会见义智为，不能因为被人而牺牲自己。
2.根据现场判定。
3.宣传是治标，认识是治本，只有双管齐下才有效。