在教育教学中，如何培养“自我激励、自我完善和自我发展”的“三自”学生

自我教育会使我们提高 自我认识、自我监督和自我评价的能力，善於肯定并坚持自己正确的思想言行，勇於否定并改正自己错误的思想言行。凭借自己的生活经验，自我认识，或者下意识就可以认识到自己做错了，从而主动的改正，提高自我修养。
苏联教育实践家和教育理论大师苏霍姆林斯基这样评价自我教育。马克思主义者的德育论认为，教育同自我教育是统一的过程；自我教育在一定意义上来说是教育的结果，又是进一步教育的条件或内部动力。自我教育是最重要的教育.只有学会了自我教育,人才真正成熟了.。一个成功的人，未必需要别人的严加看管，反而，一个懂得自我教育的人，才是最可能成功的人。
周恩来的“为中华之崛起而读书。”苏东坡的“博观而约取,厚积而薄发。’刘勰的“操千曲而后晓声,观千剑而后识器。” 几百年前的古人用“之乎者也”总结里一个个经验，用以警醒勉励后人。那时的他们怎么会有我们现在的学习环境？可从司马迁“史家之绝唱，无韵之离骚”的千古绝唱《史记》到医圣张仲景名传千古，文明全世界的《伤寒杂病论》。一部又一部的人世间不可多得的名著却就诞生在那个风雨飘渺的年代。这不恰恰是自我教育嘛？自我教育是我们充分提高思想品德的自觉性、积极性，能把教育者的要求，变为自己努力的目标。这份精神恰恰是这个日新月异的社会所要大力提倡。
同学们，不要抱怨学习压力太大，不要依赖父母老师的督促，让我们从自我做起，严于律己，勇于挑战，把自己的命运掌握在自己的手中！