作为班主任，怎么教育学习目的明确但自觉性差的同学？

针对学生学习上出现的问题,和家长沟通,这样通过老师与家长共同的努力使学生的成绩得到提高.每个家庭的环境不一样,可以要求家长在这个非常时期,多抽出一些时间去关心孩子,和自己的孩子交流.

我觉得自觉性差跟家长没有关系。高二了，没有自觉性学习，是对学习没有兴趣。如果他擅长哪些科目可以让他学哪个，有了感觉就可以意识到，别的科目是自己的薄弱点，就会有意识地去弥补。

你好，我在高中时当了三年的班长，对于班中此类同学确实很头痛，老是拖后腿，有两三个比较突出的差生，那这个班在其他老师眼里也变得不好，这种学生，通常是沉溺于网络，作为老师不可能花大量时间督促他，这样对于其他学生也不公平，只有让家长配合，严厉禁止上网，才有可能有所改变，如果只是懒，那就想办法激发他学习的兴趣，让班干部多和他交流，多和他讨论讨论问题，多鼓励。和他分析一下他的长处，让他了解自己专攻的方向，比如高三时选什么学科，让他有个明确的方向，通常这类同学会觉得高考理自己很远，所以要多灌输高考就在眼前的思想。 其实，每个高中生再差的你问他要不要读大学，要不要一本，百分之百都会说要，但关键拿不出行动，所以你不必在意学习目的，很想考大学之类的话，关键是看他有没有实际行动， 我想你应该刚当班主任吧，有些同学你尽力了，但还是没效果，就算了，多关心那些努力但缺少些天赋的同学，多给他们点建议会更好，毕竟上海的高考（我不清楚你是不是上海的教师）只要努力抓住基础，仔细那考2本不成问题。 其实原本我的理想也是当一名老师，08年高考时填了华师大，但差了几分，时候很多我的老师告诉我，当教师并不好，因为你付出的和你收获的永远不成正比，会有失落感，因为教学是你和学生共同努力的结果，而且很大程度取决于学生自己，所以，你应该凡事尽力就好，你应该是个好老师，希望你的教学生涯能顺利。

最重要的是要让学生们主动学习，爱上学习。

不要用教育大纲来烦自己的同时烦学生。在你讲授习题和试卷的时候，你同样要给学生说明：这到习题或考题是考察我们的什么能力的，他的考察角度和知识点是什么样的情况。

解决自觉性只是个技术性问题，只要“很想考大学”，这说明他完全可以。作为一个老师，你应该很荣幸有上进心的学生坐在你的课堂。

一方面要帮助学生认识到学习的