大学的应该有的状态？请学长学姐指点！！！谢谢！！！

问问老师你就会明白一点。
不过从我的经验来看，我认为有知识还要你特别注意的，有些大体知道就行。现在我还在实习，感觉很多地方都应该挖在深点，再多留一点，不过可惜了，上学时并不知道。。。
记住这句话：专乃博之首。

其实个人感觉大部分人之所以一进大学就丧失了高中时原有的劲头，最主要的就是缺乏目标，从而没有了学习的动力，身边大部分同学也面临着同样的困惑．
所以说要有一个明确的目标，确定在这一，两年内想在那方面有所收获，甚至可以考虑毕业后希望从事哪类职业？？这样自然而然的就会有意识的进行相关方面知识的积累了
我自己在进入大学前就对自己有了一个”两年计划”然后一步步的去实现，上一阶段的任务完成后，我就会再制订下一阶段的目标，这样四年的大学生活就可以充分的利用起来了．
希望我的经验对你有所帮助．

嗯嗯 大一？
大一的开始的都是这个样子的，不过也应该还保留点高中学习时的干劲哟……
大一学的都是大家要学的，专业知识一般要大二才开始，大一学的基础还是很重要的，那些比较重要的课要懂撒，其它了解就OK，其实也不必要花大量的时间，多方面发展哈……嘿嘿
多看看书肯定还是好的……

时间与疗效

1920年，陈独秀先生做了一次名为“教育缺点”的演讲。曾在其间一针见血地指出教育的弊病：“一种是犯主观主义，一种是犯形式主义。”他所指的主观主义是“教师只知道他自己做本位教授的时候，不管学生能不能领受，一味照他意思灌输进去。”而讲到形式主义“流弊和罪恶”时，谈到了“只重外表好看，装璜华丽，气象焕然。”他推其缘故，是因为教育的存在。他抨击教育部只在形式上考察，所以上行下效，“弄得教育一点没有实际。”最后干脆直接表态：“教育部存在一天，中国的教育，一定办不好一天。”他一并说了考试这件事，说教师学生平常多教不注意，到快考试多是临阵磨枪，于道德和身体“都有妨害”。
“这两种主义不破，中国的教育决不会有进步的希望。”

加油！