以 我在同学心目中的形象 写作文

每个学生心里都有衡量好老师的标准，在我的小学生涯中，我遇到了许许多多的好老师，有的幽默风趣，有的和蔼可亲，有的严格要求……而我的心目中的好老师是马老师。
马老师是我三年级时的班主任，她红润的脸上镶着一双炯炯有神的大眼睛，长长的修眉，樱桃小嘴，配上一头乌黑发亮的秀发，再加上她常常挂在嘴边的甜甜的微笑，使人感到和蔼可亲。
马老师上我们的语文，她上课生动形象，像是把我们带进了色彩斑斓的世界里，让我们展翅在知识的海洋离遨游。在马老师的课堂上，如果有同学开小差，她不会当着同学的面，大声喊出那位同学的名字，而是投去殷切的目光，好像在说：“注意了，别开小差，要跟老师的思维转。”开小差的同学立刻投入到学习中去了。马老师的声音甜美，在她有感情地朗读时，同学们都陶醉在她的声音里，融入到文章美妙的境界中，仿佛身临其境，设身处地去想，去细心体会。下课时，马老师摇身一变，变成了活泼可爱的大姐姐，与同学们一起玩耍，谈论学习心得。有时她还教给同学们一些有趣的知识，让同学们在嬉戏的同时学到知识，让我们走进轻松的课间十分钟。
老师，像一支蜡烛，燃烧了自己却照亮了别人；老师，像一股清泉，向孩子们的心田里灌入知识的甘露；老师，您像人类灵魂的工程师，教给我们许多做人的道理……这形象的比喻不正是在夸我们的马老师吗？阳光普照，园丁心软春意浓；甘雨滋润，桃李枝兴蓓蕾红！马老师：您的生命因耕耘而芬芳，因开拓而闪光，因奉献而充实。快打开窗户看吧，这满园的桃李都在向您敬

我那知到你在同学心目中是什么样的啊，必须让同学来评价你

我的性格真的说不清，从中学快毕业时，我开始意识自己性格的弱点，也就开始了改变，但我在同学心目中的形象已定型，这个形象正是我想改变的，我也就陷入迷茫，开始抑郁了，变的沉默寡言
终于熬到毕业，升到高中，本想这下好了，同学都换了，我可以做自己了，万万没想到，我的弱点又出现了，上课接话把，大声回答问题，虚荣，狂...这与我内心深处内敛，含蓄的真正性格相违背，接着我又陷入沉默，想着我在同学心目中塑造的形象，沉默...
暑假来临，同学之间久日不见，我以前的感觉减少了，我又可以做自己了，哎，时间一长，我又发现了与自己不相符的性格弱点—人太好，事事都对别人好，同学之间没有一点矛盾，做得像个伟人似的，但朋友却很少，于是我