小学数学教案中有两栏,一栏是主要方法,另一栏是主要手段,应该怎样填写?

给你提供一份教案,你看下就明白了,其实这种情况,你可以问下同事,不是有集体备课吗?
方法是"怎么样教"的意思,手段是"用什么教"的意思

第九单元 20以内的进位加法

单元要点分析：

一、 教材内容：P96-P111
本单元学习的主要内容有两个，一是两个一位数相加得数超过10的加法，简述为“20以内的进位加法”；二“用数学”，即用加法和减法解决简单的问题。
本单元计算部分分为三节，即9加几，8、7、6加几，5、4、3、2加几。这样编排，体现了学习知识和形成技能的反复认识过程。教材中的“用数学”编排在计算当中，要求学生经历观察发现数学问题，收集解决问题需要的信息、数据，探求解决问题的方法，求得解决问题的全过程。

二、教学目标：
1、使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。
2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。
3、通过数学学习，使学生体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

三、教学重难点：
1、动手操作，让学生理解和掌握“凑十法”，发现20以内进位加法的规律。
2、逐步抽象，促使学生通过思考口算出得数。
3、解答有图有文字的应用题的方法。

四、教学手段的应用：
1、充分利用主题图。
2、让学生动手摆小棒 、。
3、运用口算卡片，使学生熟练地进行计算。

五、教学方法：
1、自主探究，合作交流法。
2、观察法、实物操作法。

六、教学思路：

9加几
本节教材开始教学20以内的进位加法的口算加法。教材分为两段进行编排，第一段是9加几的口算加法，第二段是“用数学”。
这部分内容可以用3课时进行教学。可以安排2课时教学9加几的内容，并在课堂上进行巩固练习的混合练习。完成练习十七中的习题，可以安排1课时教学“用数学”的内容，并在课堂上进行9加几和10以内加减法的练习完成练习十八中的习题。
教学例子时，要出现运动会全景挂图，幻灯投影（课件），并