什么是实验组 什么是对照组啊 还有接受实验变量处理是什么意思啊

我们先看几个例子：
例1、 1864年，德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处几小时，然后把此叶片一半遮光，一半曝光。经过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，成功地证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。萨克斯对这个实验的设计具有严密的逻辑性，具体体现在（ ）
A．没有对照实验 B．本实验不需要设对照实验C．曝光处作为对照实验 D．遮光处作为对照实验
答案选但多数教师和学生认为选D，即遮光处作为对照实验。
例2、（2005年普通高等学校春季招生考试）为验证光是植物生长发育的必要条件，设计如下实验：选择生长状况一致的小麦幼苗200株，随机均分为实验组和对照组，分别处理并预期结果。下面是关于实验组或对照组的处理方法和预期结果的几种组合，其中正确的是（ ）
①实验组 ②对照组 ③黑暗中培养 ④在光下培养 ⑤生长育好 ⑥生长不良
A．②③⑤ B．①③⑥ C．①④⑤ D．②④⑥VT[Oa
答案选D
但多数教师和学生认为选C，即①④⑤。
例3、为了解土壤微生物是否能分解农药，并尽快得出实验结论，有人用“敌草隆”（一种除草剂）进行了实验。取等量砂土分装于相同的两容器中，a组高压灭菌，b组不灭菌，下列有关事项的叙述不正确的是（ ）
A、 a组为对照组，b组为实验组
B、 向a、b中喷入等量敌草隆，再置于同一恒温箱中培养相同时间
C、 检测敌草隆消失的情况，预计a组敌草隆含量不变,b 组的全部消失
D、 只用砂土，实验效果不如几种典型土壤混合后的好
答案选：A、
但多数教师和学生认为A是正确的。
从以上例题中可以看出师生在实验组和对照组的判定上存在着较大分歧，出现这种现象的原因是由于好多师生对对照组和实验组的判断依据不同。
主要体现在以下几个方面：
1、 是认为处于正常情况下的实验是对照组，而经过特别处理的是实验组。这是例1中选择C、例2中选择B、例3中选择A、C的师生的理由。
2、 是认为显示正结果的实验为对照实验。这也是上述部分师生的理由。
3、 是认为处于正常情况且有正结果的是对照实验。这种说法结合了以上两种说法。
4、 是认为没有限制因素的为对照实验。这是例1