求“弄斧要不要到班门”的辩论纪实稿！

谢谢主席，感谢对方辩友的精彩论述。
但是……（写对方的漏洞）
我方主张弄斧不要到班门。学习是一个渐进的过程，并非通过某个专家提点就可以一蹴而就，一步登天的！如果没有自身的努力，自身的拼搏，如何获得成功呢？“求木之长者，必固其根本。欲流之远者，必浚其泉源。”机会是留给有准备的人，这里的准备岂能是几句提点！对方不要只看到古往今来的大家们的成功，更要看到他们在这成功之前的努力！阳光总在风雨后，但对方辩友为什么只能看到阳光，却看不这之前的许多风雨呢！如果按对方辩友的观点，那么我们以后也不要上学了，就“守株待兔”似的，在大街上就找“班门”讨教一二，是不是我们都能成功成材呢！不知道对方辩友听过这个故事没有，爱因斯坦的司机因为常常听爱因斯坦的相对论报告会，所以有一天和爱因斯坦互换身份上台做演讲。这个演讲很成功，甚至比爱因斯坦说的还好。但是一个人问了一个很简单的问题，司机却答不上来，为什么？因为他不是爱因斯坦，他没有学到真正的相对论，只是机械的记忆！就如我拿两块糖果让一个五岁的小孩子去背牛顿三大定律，他能背下来，但是他懂吗？一个初等水平的人去讨教班门也是如此，只能学到其皮毛，却学不到精华，甚至还会因此遗忘自己原有的知识！如果不是初学者，而是一个大师去探讨请教，那么谁是班门呢？又何来班门之说了！请对方辩友不要再舍本逐末了，不要再忽视内因而去寻找外因了。没有诸葛亮隆中的苦学，怎能未出庐而知天下之三分？没有华罗庚的千万次的演算，怎能有那震惊国际的“华氏定理”？没有刘翔日复一日年复一年的训练，怎么会有奥运金牌世界记录呢？更何况，大师不等于老师。 老师虽不是大师，却能教出大师！
所以我方的观点是弄斧不要到班门！