易中天的学问很高吗!

由于对易中天先生的关注，上网首件事是检索关于他的信息。其中一条让我一震，“央视主持讲史脱鞋示范惹争议 被指名利双收”，于是点击了细读。
先看一下我摘自“百度——易中天吧”的文字：
在主讲《汉代风云人物》时，易中天讲到“灌夫因避席的原因在丞相田虫分的婚宴上闹酒”。那么，“避席”到底是什么意思呢？为让观众理解得更透彻，易中天特意拿了张席子铺在讲台上，然后脱下鞋子示范汉朝“避席”的礼仪动作。对此，一些学者和他的朋友认为他这样亲自示范有失学者身份。另外，对易中天大量引用现代词汇的“文评书”式的讲座方法，一些人则评论为“误人子弟”和“满嘴跑火车”。
纵观全文，让我有一种震撼。
现在做学问难，做真正的学问更难呀。我要问那些高等学府或高层、高级知识分子们，什么是学问？做学问为什么？怎样做学问？
社会的基本元素是人，以人为本，是人所共知的。学问是为人所用的，学问的总结与传承尤为重要。人是分三六九等的，不同层次的人有其在社会中相应的重要性。而学者们治学、著书立说、培养更多更好的杰出人虽然重要，但现在的中国高中基本上普及了，大学毕业虽说以不是什么新鲜玩意儿，但对于地方来说还是有距离的，那些学者们更不用说了。专家学者们对于老百姓来说很神圣、很遥远，而那些编著得书籍不太易被接受。这也就显现出现代中国社会在教育方面存在很严重的问题——有以人为本的学问，有以人为本的教育方法吗？
——素质教育，以人为本，好实在好。
但中国提倡并实施了素质教育，同样国家也在下大力度推动素质教育进程。可对于教育部来说，素质教育难，用句话说“路漫漫其修远”，实在头疼。为什么难呢？
——观念
观念这东西很复杂，是综多种思想集合，经千年洗礼，一代代传承至今的认知观（我个人没什么知识，瞎说）。也正是观念影响着社会中各种行为。看看我们的教育，说是素质教育，可哪里不是“只打雷不下雨”，说说可以，可哪不是想多教出点高分的孩子来呢？一个学生的优异，一位老师的优秀，一所学校的优越哪个和分数分得开？难道这不是现代教育中的观念吗？
其实那些指指点点的专家学者们，说易先生当众脱鞋示范“斯文扫地”。但我要说，诸位高人，身为学者不要太肤浅，人家为人师表以身示范是为让观众理解透彻。这也正是易先生受人爱戴和拥护的原因，对工