性教育问题

性教育已非秘闻，大家在书籍和报纸上都能看到，我国的性教育发展落后的局面何时能改变，我县的素质教育何时能改变，素质不只是心理上的，也有生理上的，我单说生理上的，我们的生物课程只有一章是讲生殖系统的，老师遮遮掩掩，欲说还休，学生好奇心强，我们的老师们能不能将性生理、性心理、都讲出来，去正确的引导学生们走出一个误区，引导他们学生对等早恋等一系列问题。 青少年由于缺乏科学性知识、性道德和法制观念，受本身内部冲动和外部种种诱因的驱使，而在两性关系方面出现不良行为，有的是过失行为，有的则已构成违法和犯罪。然而可悲的是，他们犯罪还不知道为什么，甚至连家长都不清楚。如广州有两位17岁男生，他们因为看了黄色影碟，与初中女生发生性关系，后被女方父母告发。虽然女生是自愿的，但她们都未满14周岁。根 据《刑法》第236条规定：以暴力胁迫或者其它手段强奸妇女的处3年以上10年以下有期徒刑；奸淫不满14周岁幼女的，以强奸论，从重处罚。根据最高人民法院、最高人民检察院、公安部《关于当前办理强奸案件中具体应用法律的若干问题的解答》，奸淫幼女罪是指与不满14周岁幼女发生性行为，以性器官接触为即遂，就构成犯罪。故两位男生都以强奸罪论处。
　　我国婚姻法明确规定，法定结婚年龄是男的不得早于22周岁，女的不得早于20周岁。过早发生性关系容易导致非法同居和未婚先孕，法律不予保护，往往酿成悲剧。因此，我们应该通过墙报、广播、班会课、政治课等形式，多渠道地大力宣传有关的法律知识，使青少年知法、懂法，扫除“法盲”，从而使青少年自觉地遵守法律、法规，健康成长。
　　所谓青少年性培养是指个体从性萌发到性成熟的自然过程和社 会过 程中，青少年通过性教育和自身的实践，得到一种内心的体验，这种体验使青少年逐渐形成符合自身性角色的气质、情感、行为和习惯，同时形成一种内在的控制力量，产生与社会规范相一致的自我调节能力。性培养与性教育在帮助青少年建立健康的性意识过程中，是两个不同的侧面。性教育是外在信息通过性生理、性心理、性道德知识的教育，引导青少年性意识朝着正确的、健康的方向发展。性培养则是内化体验，把性教育内容注入到他们的性本能中去，使他们把接受到的外在信息内化达到自律水平。因此，对青少年进行性教育的同时，必须循序渐进地进行性培养。
　　性培养的途径和方法：第一，适当地利用班会课，设计一些