你认为尊重学生和尊重家长的具体做法有哪些？

尊重学生: 心理学研究表明：人最大的愿望是做一个被人肯定的人。每个人都渴望自己被人欣赏，因此，一个人只有收益大于付出才会付出，只有幸福大于苦难才会接受苦难，只有“行”大于“不行”才会承认“不行”，只有“赞扬”大于批评才会接受“批评”。只有当批评在被批评者看来是在充分肯定自己“行”的基础上的批评时，批评才更容易为被批评者接受，也只有这种被接受的批评才是最有效的。记住：承认学生“行”是非常重要的，不要总是竭力证明自己“行”，学生则“不行”，这样往往达不到批评的效果。

根据上述原理，在运用批评手段时，要注意以下几点：一要注意说话的语气和态度。批评学生要做到心平气和，即使有满腔怒火也要强压心底，这既是对学生的尊重，也是对自己的尊重。更何况说话声音的大小并不与批评教育效果成正比，而稍不注意就会有失教师的风度和修养。二要注意批评的场合，能够单独教育就不在公开场合点名批评学生。这样做将有利于维护学生的自尊心和自信心。三是对缺点较多的学生要有长远的教育计划，不要指望在短期内改正所有缺点，可以从一些较容易改正的缺点入手，有步骤分阶段地限期改正，这样有利于取得更好的效果。四是要给学生机会，对学生的过失行为要具体问题具体分析，帮助学生总结经验教训，因为聪明的学生也不是不犯错误，而是不再犯同样的错误。五是要学会在鼓励中批评和在批评中鼓励的批评艺术。学生的心理特点决定了他们往往会因老师一句鼓励的话而获取奋进的火花，前行的欲念。辅导员老师既要指出学生的不足之处，又不要吝啬鼓励、赞美的话，只要能有“利于行”，又何必总是 “忠言逆耳”。
尊重家长，打开精诚合作的大门
有尊重，才有沟通。教师在接触家长时首先尊重学生家长的人格。不说侮辱家长人格的话，更不准做侮辱家长人格的事，特别是对“问题学生”的家长更要尊重，避免伤害家长的感情。其次尊重学生家长对学校及班主任老师教育教学工作的监督、评估意见。对于家长的批评建议，哪怕是与事实有出入，班主任也要虚心听取，吸收合理的“内核”。再次，对不同类型的家长要一视同仁。不论学生家长年龄大小、社会地位和文化水平高低，优秀学生还是后进生的家长都要一视同仁，礼貌待人，讲究谈话的内容、方法和语气。有了尊重作为前提，就有了合作的基础和可能。