多普勒效应实验论文

http://phys.cersp.com/SYTJ/MLSYS/200612/1984.html

多普勒效应演示实验的教学设计
作者：边桂萍，… 文章来源：物理教学探讨 点击数：392 更新时间：2006-12-24

“多普勒效应”内容的教学一般都采用理论讲解，或者举一些生活实例来告诉学生们，当波源与观察者之间有相对运动时，观察者接收到的频率发生了改变这种现象。为了形象、生动、直观地帮助学生们理解这个物理规律，我从听觉和视觉的两个角度设计了下面的演示实验：

实验一 听声波的多普勒效应

实验器材：

一部带警笛的电动玩具车，一个玩具车轨道，三部复读机。

演示方法：

(1)声源(玩具车)不动，观察者(复读机)也不动。

(2)声源(玩具车)不动，观察者(复读机)运动。(一次远离，一次靠近。)

(3)观察者(复读机)不动，声源(玩具车)运动。(一次远离，一次靠近。)

(4)“品”多普勒效应，(把以上三次录音再次重新播放，让大家比较分析，重新感受着由于声源和观察者之间的相对运动，而使观察者接收到的频率发生变化这个事实，让大家更深层次的理解了多普勒效应。)

(备注：教材上经常引用火车鸣笛来讲解多普勒效应，但是有的学生没有感受过，我们又不能把火车引入课堂。我设计这个实验最巧妙的地方是：应用了复读机。在这个实验中，复读机一方面起到放大声信号的作用，另一方面又可以把录制的声信号进行比较分析，但更重要的是增大了观察者与声源的相对运动速度。因为我们在授课时，不可能让全班同学都趴到轨道上去听声音的变化。)

补充说明：

上面这个实验，如果条件允许，也可以让电动玩具车从教室的前面跑到后面，让全部同学都解出准备好的复读机、录音笔或E3录制声信号。

实