我是小学教师,最近找到搞幼教的工作,我不知道怎样才能让小朋友们又高兴又能学能东西?急.

和学生交朋友(虽然很难).

我也是一名幼儿教师,以下是我的看法:
当幼教老师会很辛苦，但是看到可爱的孩子们就会很高兴，什么烦恼都没了，幼儿教师是人生的第一个启蒙老师，对 孩子今后的影响很深，爱孩子这是最主要的。其次就是不要体罚孩子，要保教结合。然后就是要眼勤、嘴勤、手勤了，孩子永远不按计划出牌，只要一不留心孩子就有可能出危险。对待孩子只要做到有爱心、耐心，相信你一定会成为一个好老师的，当然要经常查阅书籍，翻看《幼儿教育》等等，给自己不断充电。

作为幼儿教师，教育儿童应从最初的启蒙教育入手，为幼儿进入小学打好基础。下面试从几个方面谈一点 看法。
愉快教育——激发兴趣，开拓思路
现阶段，愉快教育已是我们熟知的教育思想，其主要特征是“愉快”，属情感性教育。心理学证明，“愉 快”一类的情感可以明显提高人的活动能力。幼儿由于知识、经验少，因而情感的作用特别明显，因此，愉快 教育特别适用于幼儿。对幼儿教育过程中的愉快因素可从教师、幼儿和教材三方面来看。一般地讲，素养高、 作风民主的教师能够较强地吸引幼儿，所以教师在愉快教育中起决定作用。幼儿的愉快因素在他们活动本身， 因为人天生就有一种好奇心，幼儿更为突出，在这种好奇心的基础上，教师进行引导、激发，幼儿就能在不知 不觉中获得知识，受到教育，开发智力。故事是幼儿的天使。除了讲述幼儿教材上的故事外，教师须根据不同 年龄幼儿的接受能力，对一些故事进行加工润色，使之变为活教材，然后用生动、形象、通俗的语言讲述出来 ，引导幼儿进入一个个神奇美妙的童话世界。同时，再利用他们与生俱来的好胜心理，或提问题，教师引导提 问解疑，或进行复述，开展讲故事比赛等。儿歌易学易记，教师可编出既有教育意义又适合幼儿情趣的儿歌， 领幼儿吟诵。
实物观察——丰富知识，发挥想象
根据幼儿直观思维及好动的特性，用具体实物进行直观性演示会收到好的效果。譬如想让幼儿认识简单几 何图形，可用一块方形手帕，正面展开是正方形，对折可成长方形，对角折就成了三角形。同一块手帕，也可 做成小老鼠、布娃娃、蝴蝶、花、扇子等。另外，用手帕的图案也可引导幼儿编讲故事。
自然界的奥妙是无穷的，只要注意观察，到处都是教材。如通过观察树叶的形状来了解它的特征、功能； 观察云的状态、颜色