林海的教学方案

林海·教学设计

一、教学要求

1．了解大兴安岭的景色特点，受到热爱祖国的思想教育。

2．学习作者抓住特点进行观察和结合景物描写表达思想感情的方法。

3．学会本课生字新词，理解重点词句。

4．有感情地朗读课文。背诵三—六自然段。

二、教学重点

1．了解大兴安岭的景色特点。

2．学习作者结合景物描写表达思想感情的方法。

三、教具准备

挂图或投影；生字生词卡片。

四、教学时间 3课时。

第一课时

一、导入新课，板书课题。

我们学习过《美丽的小兴安岭》，在我国的内蒙古高原东部，还有一条东北——西南走向的山脉叫大兴安岭，那里群岭起伏，森林茂密，生长着大片的原始森林，是名副其实的林海（板书：19 林海）。

二、检查预习。

1．指名读课文，正音。

2．自读第二至第六自然段，思考作者是从哪几方面描绘大兴安岭景物特点的，然后交流。

（第二自然段讲岭，第三、四自然段讲花，第六自然段讲由眼前景物产生的联想。作者是从岭、林、花三个方面讲大兴安岭景物特点的。）

三、讲读课文。

1．讨论分段。

（1）自读课文，思考：按参观顺序，全文可分成几段。

（2）讨论。

（按照游览大兴安岭的顺序，全文可分作三段。第一自然段为第一段，讲刚进大兴安岭原始森林的感受；第二至第六自然段为第二段，讲大兴安岭景物的特点；第七自然段为第三段，讲参观林场的见闻感受。）

2．讲读第一段。

（1）自读第一段，思考：“我”一走进原始森林有什么感觉？这种感觉是怎么产生的？

（感觉“亲切”“舒服”。这种感觉是“脚踩在积得几尺厚的松针上，手摸到那些古木”产生的。“我”原以为大兴安岭“奇峰怪石，高不可攀”，走进原始森林发现不像原来想象的那样，脚下是厚厚的松针，眼前是