小学语文课文中的段落之间的关系有那些

　　段落间的关系主要有：并列、因果、总分总、总分、分总、承上启下、转折。

　　段落在文章不同的位置主要是从结构上讲,它在文章不同的结构中所起的作用也往往是不同的,但还是有一些规律可循,可从以下“六”看中入手：

1.  看在文章开头是不是总起全文,引出下文；

2.  看是不是埋下伏笔,为后文作铺垫；

3.  看是不是推动情节发展,使情节发展成为必然；

4.  看是不是承上启下,起过渡作
   用；

5.  看是不是前后照应,使结构严谨；

6.  看是不是总结全文,使结构完整

1语言文字的结构共有几个？比索（1）合计合计比索（2）总比索（3）总得分

2修辞共有几个？比索（1）比喻：就是找到两件事情之间的相似性，也有为了构成一个隐喻的相似性，比喻应该有另一具尸体和隐喻的话。
（2）对偶：主要用于句子结构，假设的组成对偶必须相同数量的话，这意味着相对或相反，以形成对偶的句子。比索（3）问：表达的问题，以确定该内容的形式，表现形式肯定的意思是肯定的消极，负面的意思表示。日（4）问了一个问题：要低于揭示，强调某个角度来看，谁愿意提问，问题和答案。修辞方法相同或类似的结构是密切相关的词或句子的意思是一致的语气集群阵列：比索（5）并行。比索（6）夸张：利用丰富的想象力，客观现实的基础上，要扩大或缩小图像特征的事物而言，修辞方法，增强表达效果。比索（7）反复：为了强调某种意思，突出某种感觉，一种修辞方法打算重复使用某些词或句子。日（8）拟人：凭借丰富的想象力，模仿成人的东西写的修辞方法。比索（9）是比较两个不同的事物或同一事物的两个方面，放在一起演讲的相互比较。
以上是写文章，在我们最经常出现的一些修辞方法。下面是一个很少使用的修辞比较。
比索（1）对存在的话（成语，诗词，谚语，故事等），以提高语言，分两种效果。
（2）不直接代言的人或事物来表达，而是借用和它密切相关的人或事物来代替。比索（3）具有讽刺意味的词或句子来表示相反的意向，讽刺的方式，