22跑进家来的松鼠 有什么问题~？

一、教学目标

1.认读“贮、蹿、囱”三个生字，读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。

2.练习用较快的速度阅读课文，理解课文内容，体会松鼠的可爱，感受我们一家对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物、爱大自然的思想感情。

3.通过与布封作品《松鼠》的比较，领悟作者的表达方式，学习作者的表达方式进行小练笔。

二、课前准备：

1. 学生搜集松鼠的有关图片、资料，特别是有关松鼠的生活习性的资料，让学生对松鼠有一个初步的了解。

2. 阅读布封写的《松鼠》。

三、教学过程：

（一）谈话揭题：

1.同学们，五年级我们读过法国著名作家写的《松鼠》，你对松鼠有什么了解？（学生交流）

2.说起松鼠我们脑海中就浮现出松鼠的可爱形象：一条毛茸茸的大尾巴，一个小巧玲珑的身体，它是特别聪明伶俐的小动物，它是森林的精灵。如果有一天，它突然跑到我们家来，那会是一番怎样的情景呢？板书课题，齐读课题。

（二）初读课文，整体感知：

1.这只跑进家来的松鼠在我们家做了哪些有趣的事呢？请大家放声朗读课文，边读边思考问题。

读后交流：师板书：偷方糖 晒蘑菇 垫窝

（三）认识松鼠的可爱

1.读了松鼠在我们家发生的三件事，你觉得这只松鼠是一只怎样的松鼠。（可爱、机灵、调皮、动作敏捷……）

2.请大家快速默读课文，哪些词句让你认识了这只可爱的松鼠，请把有关语句划下来，读一读。

3.读后全班交流：

.它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。（生谈体会：从“惊人、从没碰掉”体会一只灵活的松鼠。）师生合作读：即使它整天……即使它在橱柜和架子上……动作灵活的它可从来……好一只灵活的松鼠！

.有时，松花素跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。（生谈体会。师：好可爱的家伙，居然这样撒娇，向我讨糖吃，简直就是一个顽