哪里有初三物理电磁感应这节课的说课稿

一、教材与学生分析

1、对教材内容的分析

本节教材是物理的重点内容,教材的重点是研究“产生感应电流的条件”，难点是如何在初中“闭合电路的一部分切割磁感线”的基础上，通过进一步实验，使学生归纳出“闭合回路的磁通量发生变化”。虽然本节课的名称叫《电磁感应现象》，但这节课并不是一节“现象”课，而是一节“规律”课。

2、学生情况的分析

学生在初中已经学过《电磁感应现象》，知道产生感应电流的条件是闭合电路的一部分切割磁感线。

学生学习本节课的前提条件从知识角度看是：

（1）知道电流的磁效应（奥斯特实验）；

（2）了解条形磁铁、马蹄形磁铁、通电直导线、通电螺线管的磁感线的分布；

（3）知道产生感应电流的条件是闭合电路的一部分切割磁感线；

从能力角度看是：

（1）具有一定的空间想象能力；

（2）具有一定的观察、分析、比较、概括能力（主要的先决条件），

（3）具有一定的识图、连接实物电路的技能。。

二、教学目标

根据大纲对本节的具体要求，同时针对初中生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体、使学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下:

1、知识目标

（1）能说出磁通量的定义，会计算磁通量

（2）能根据实验事实归纳出产生感应电流的条件

（3）会运用条件判断有无感应电流

（4）知道什么叫电磁感应现象

（5）能说出电磁感应现象中的能量转化特点

2、能力目标

通过实验，归纳、概括出利用磁场产生电流的条件，培养学生的观察、操作、猜想探究、概括能力

3、情感目标

通过本节课的学习，激发学生的求知欲望，培养他们严谨的科学态度。

三、教学设想

1、本节课的教学方法是：“引导——探究——总结”