七年级《风筝》

《风筝》笔记
1、（1）1-2段写了什么? （2）、3-4段写了什么? （3）、5-11段写了什么? (4)、12段写了什么?
①看到北京天空风筝浮动，“我”想到了故乡的风筝时节；②回忆起自己幼年时的对小兄弟精神的虐杀；③中年时我明白了我的过错，想要补过，但小兄弟已经完全忘却了这件事；④我无法补过，心里只有着一种无可把握的悲哀。
2、见到风筝，“我”为什么会产生惊异和悲哀心情呢？
故乡放风筝的季节是早春二月，而在北京，冬季尚未过去，就开始放风筝，所以“我”感到惊异；同时，我见到风筝，不由想起自己少年时虐杀小兄弟精神的一幕，而且无从补过，所以心头又不禁感到悲哀。
3、写“我”心情的“惊异和悲哀”在文章结构方面的主要作用是什么？ 引出下文。
4、“我”和小兄弟对待放风筝有什么不同的态度？（我：嫌恶、鄙视 +小兄弟：最喜欢）
5、我对小兄弟放风筝采用了哪些措施进行管教？（我：不许放 毁风筝 ）
6、从哪些神态、语言、行动可以看出小兄弟确实很喜欢放风筝？ （看得出神、惊呼、跳跃偷着做风筝）
7、“我”少年时为什么不许小兄弟放风筝？ （因为“我”认为放风筝是没出息孩子的玩艺）
8、我为什么会认为爱放风筝就没出息呢，这种观点是与生俱来的吗？
当时的思想观念是小孩子应该一心读书，至于放风筝这些玩乐的活动当然就会被认为是没出息孩子的玩艺。我在这种旧思想旧观念的影响下，理所当然地认为小兄弟放风筝是没出息的表现；我又很希望小兄弟能够成才，而又“恨铁不成钢”，所以粗暴地毁掉了小兄弟苦心孤诣做好的风筝。从这些内容，我们可以看出，我是一个对兄弟十分爱护并且严格要求的兄长，同时也是一个受旧思想、旧观念影响和毒害的人。
9、从小兄弟喜欢风筝的表现，我们可以看出他是什么样的一个小孩？
①从看别人放风筝的表现：天真、活泼；
②从他所做的蝴蝶风筝与众不同这一点，可以看出他聪明、善于创新的特点。
10、“我”不许小兄弟放风筝这件事做错了吗？我在什么时候知道自己做错了？
第五自然段，中年时，“我”偶然读了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。此时，“我”才知道自己做错了。知道了自己的脚