小学生的补课系统，中国的教育方式有哪些漏洞？

给中国教育打开天窗透透气
——《美国中小学课堂教育实录》观后感

《美国中小学课堂教育实录》是某教研机构赴美摄制的一部纪录片，从美国中小学选取典型课例实时拍摄，让我们得以零距离接触美国教育，观看之后，感触颇多。
中国自古重视教育，讲究“玉不琢不成器，人不学不知礼”，懂得“十年树木、百年树人”，斥责“养不教”为“ 父之过”，认为“教而化之”则“垂衣而治”。中国学校教育如果从孔子办私学开始算起，也有两千多年的历史，从年龄上说，远远超过十八世纪才建国的美国。并且中国还最早建立文官制度，“学而优则仕”，以教育培植官员，靠文化滋养政治，教育在中国的地位，一直处于社会最上层。有着如此厚重历史的中国教育，发展到今天，应该更为成熟了。但到了教育在国民经济发展和综合国力竞争中越来越关键的时代，我们的教育却远远落在了后面。
看看咱们的教育：
人生路很长，孩子的家长们都喜欢“让孩子早走一步”，三岁背唐诗，四岁记单词，五岁学珠算，六岁直接念小学三年级，希望培育出小小神童……
从小学到高中，学生书包越来越重，上课时间越来越长，习题越来越厚，近视镜度数越来越高，患上抑郁症的青春少年也越来越多……
课堂上，老师不厌其烦一遍遍讲着结论绝对一致的历史；课堂下，学生不胜其苦一遍遍背着观点永远相同的哲学。老师只能是教书匠，教权威课题组编写、附有大量习题、习题也都有标准答案的书；学生只是嗑书虫，嗑习题为主的数理化，嗑语法为主的外国文，嗑造反有理的中国史，嗑独尊马列的经济学……
每次的奥林匹克数学竞赛都有中国学生拿奖，每次的诺贝尔科学奖都没有中国人拿奖。中国的硕士是考出来的，可以把英语六级考到八十分，唯独不会查询英文目录，可以把专业成绩考到一百分，唯独不会重复导师已经做过的试验……
这样我们说：中国的教育是不太成功的。
那么美国人怎样搞教育呢？
小学生可以在课堂上放声大笑，下午不到3点就放学回家，并且很多学校根本就没有教科书。金发碧眼的老师看了中国人给孩子带去的课本后，温文尔雅地说：“我可以告诉你，6年级以前，他的数学不用学了！”面对老美充满善意的微笑，留学生的中国父亲只有感到不可思议……